lunes, 28 de junio de 2021

Cs Naturales Presencial - virtual- Profe Naty

 ¡Buenas tardes chicos y chicas de 7º grado de la virtualidad!  ¿Cómo les va?

AVISO IMPORTANTE: el día martes 6 de julio tendrán evaluación oral de Cs Naturales . Los temas a estudiar son los correspondientes al capítulo "Sistema Solar, el sol, la luna y los eclipses". Recuerden considerar aquello que hemos trabajado en las clases y que escribimos en la carpeta.

Les dejo las actividades  para mañana. Las vamos a corregir en la clase virtual del jueves.

Los eclipses: 

1-Leer las páginas 23 y 24 del cuadernillo y subrayar las ideas principales.

2- Responder:

a- ¿Qué es un eclipse?

b- ¿Qué tipos de eclipses hay? Explicar cada uno.

3- Dibujar cada uno de los eclipses investigados en el punto anterior.

¡Nos vemos mañana!


Profe Naty

domingo, 27 de junio de 2021

English 7A-B Repaso Past Simple

 Hello Dear Children and Families!


El próximo jueves 1/7 habrá recuperatorio de Inglés sobre el tema Past Simple.

Repasen desde nuestro libro Sign Up to English  2 sobre todo desde las páginas 63 y 67.

Les dejo un video explicativo y práctica online.


https://www.youtube.com/watch?v=xLA58CSIf3M



EXERCISES:


https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past


See you!
Love, Ale.




viernes, 25 de junio de 2021

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA, EL SOL Y LA LUNA.

   Viernes 25 de junio

¡Bello viernes para l@s exceptuad@s de séptimo grado! 

Luego de haber realizado las actividades de la clase anterior y haber leído comprensivamente los textos publicados, trabajaremos un poco más en el tema: Los movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna. 

Al final de la publicación hay un video...Espero que lo disfruten!

¡Les agradezco enormemente toda la labor realizada en este cuatrimestre... que no ha sido poca!

¡Hasta pronto! 

Abrazo fuerte!!!! L@s quierooooo!!!!

Profe Giuli 



En la carpeta

25/06

Los movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna.

1.  Leer comprensivamente el texto de las páginas 134; 135; 136; 137 y 138 (inclusive) del Libro y subrayar los conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

2. Responder: 

a) ¿En qué influye la distancia entre el Sol y la Tierra? Explicar el perihelio y el afelio.

b) ¿Qué otros factores influyen sobre la temperatura de nuestro planeta?

c) De acuerdo con la temperatura en la Tierra, ¿cuántas regiones se pueden distinguir y cuáles son sus características?

d) ¿Por qué hablamos del "movimiento aparente del Sol" en el cielo?

e) ¿Cómo vemos el recorrido del Sol en el hemisferio Sur? Realizar en tu carpeta el esquema correspondiente con el recorrido del Sol durante: el solsticio de verano, los equinoccios de otoño y primavera y el solsticio de invierno, indicando las fechas de dichos sucesos.

f) ¿Por qué la cara visible de la Luna desde la Tierra es siempre la misma?

g) ¿Cuántas fases tiene la Luna? Explicar las características de cada fase y realizar un esquema.

h) ¿Qué significa "eclipsar"? Explicar y dibujar: 

-Un eclipse de Luna

-Un eclipse de Sol

3. Completar el siguiente mapa conceptual (se copia y completa en la carpeta).


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Matemática presencial (Susy)

Viernes 25 de junio

¡Hola chicas y chicos! Nos toca seguir juntxs por un tiempo más así que a trabajar!

Vamos a seguir resolviendo estas situaciones con polígonos. Recuerden que las figuras que aparecen son figuras de análisis, esto quiere decir que no tienen que ser muy exactas porque lo importante, importantísimo acá, son los datos, con ellos y los conocimientos que vienen construyendo hay que deducir. A sacar humo de esas cabezas!!!

En la carpeta:

25-06-2021

Repaso

En todos los paralelogramos los ángulos opuestos son iguales.

Resolver


1) Este rombo está compuesto por dos triángulos isosceles iguales. Averiguá la amplitud de los ánguos interiores del rombo.

2) En el parelogramo ABCD puede verse dibujado el paralelogramo EFGH. A partir de los datos que aparecen en la figura averiguá la amplitud del ángulo w.




3) Determiná la medida de todos los ángulos de esta figura.



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Nos seguimos viendo!!


Susy 💕




Pro. Diego-Prácticas del Lenguaje-7mo grado-2021

Prof. Diego-Prácticas del Lenguaje- 7mo grado 2021


Actividad para el Viernes 25 de Junio

Empezamos el Cuadernillo " Textos, oraciones y palabras"( págs. 1 y 2).

1) Lectura de la crónica "El robo del año" por Tom Research.

2) Lee atentamente cada consigna y responde de manera completa.


Luego de concluir con lo pedido recuerda revisar la ortografía y envía tu producción para su evaluación correspondiente.

Abrazo virtual para cada uno/ una de ustedes. Buen fin de semana y hasta el próximo Encuentro.

Diego. 

jueves, 24 de junio de 2021

English 7A-B Comparatives

 Hello Dear Children and Families!


En esta Unidad 6 LIFESTYLE CHOICES uno de los contenidos principales es 

Comparatives (long and short adjectives) 

Les sugiero ver estos videos explicativos del tema y un link de práctica online.

https://www.youtube.com/watch?v=aCBoPFfxUUE






https://www.youtube.com/watch?v=E71eT-xDch8&t=61s





En este link van a encontrar ejercicios para practicar con long and short adjectives. 
A través de multiple choice el sitio evalúa cómo van aprendiendo y pueden hacer los ejercicios tantas veces como necesiten. 

https://agendaweb.org/grammar/comparative-adjectives-exercises.html


See you!
Love, Ale

English 7A-B Past Simple worksheet

Hello Dear Children & Families!

Les adjunto el test de Past Simple para que lo puedan usar como práctica de la Unidad 5.



martes, 22 de junio de 2021

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES. PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN. COMBINATORIA: TRABAJO INTEGRADOR.

  Martes 22 de junio

Holaaaaa, buenas tardes mis bell@s exceptuad@s de séptimo! 

Cómo les comenté en nuestro encuentro, integraremos lo aprendido de la Ficha 5: Operaciones con números naturales. Para ello, realizaremos el trabajo integrador de este tema, es decir, los ejercicios de la Carpeta de Actividades, con fecha límite de entrega: martes 29 de junio.  

Consignas para el trabajo integrador:  

1. -Realizar los ejercicios 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9 de la Ficha 5 de la Carpeta de Actividades en parejas, es decir, de a dos.

2.-Compartir entre ambos integrantes los procedimientos y resultados que obtuvieron cada un@, poniéndolos en debate.

3.-Consensuar un procedimiento, el que consideren más práctico, más corto, más fácil, etc. y explicarlo. Por ejemplo: "Nosotr@s lo pensamos así:.." (En hoja aparte). No se olviden de nombrar las propiedades de las operaciones en juego.

4.-Tomar una buena imágen de la ficha (de un@ de l@s integrantes) con las resoluciones y de la hoja con las explicaciones y cálculos. (Con los nombres y apellidos de ambos integrantes).

5.-Enviar ambas fotografías en tinta al correo: matematica7andresferreyra@gmail.com

Fecha límite de entrega: martes 29 de junio.

Recordar que cada uno de los integrantes deberá tener su trabajo completo, es decir, todos los ejercicios resueltos de la Ficha 5 de la "Carpeta de Actividades" y la hoja con las explicaciones en la carpeta, aunque sólo se envíe un trabajo por grupo.

¡Buen Trabajo!

Ante cualquier duda o inquietud no duden en consultarme por mail.

Nos vemos el jueves por zoom. 

Besotes!!!! Cuídense mucho!!!!

L@s quierooo!!!!

Profe Giuli


En la carpeta


22/06   

      Trabajo Integrador: Operaciones con números naturales.

Ficha 5: Carpeta de Actividades

Trabajamos en los ejercicios de la Ficha 5 de la Carpeta de Actividades.



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Prof. Diego- Prácticas del Lenguaje- 7mo grado-2021

 Encuentros Presencial/ Virtual- Semana del 15 al 19 de Julio- 7mo grado

- Autocorrección de todas las actividades de la semana pasada.

-Presentación del Trabajo Práctico "Un artículo de divulgación" ( página 18 ).


Encuentros Presencial/ Virtual- Semana del 22 al 25 de Junio- 7mo grado

Técnicas de Estudio: subrayado de ideas principales y palabras clave

1- Lee el fragmento de la nota de opinión "La ciencia ficción en la era digital" ( página 19 ).

2- Idea central y palabra clave: trabaja con las actividades 2 y 3 de la página 19.

Técnicas de Estudio ( continuación ).

1- Lee el texto " Terraformación de Marte" ( página 20) y subraya con rojo según la consigna dada en ejercicio 1 de la página 20.

2- Subraya con azul según la consigna del ejercicio 2 de la página 20.

3- Realizamos la puesta en común y realizamos la Autocorrección de lo realizado.

Alumnas/alumnos de 7mo: en primer lugar las y los saludo afectuosamente desde aquí. Luego les recuerdo y reitero realizar el envío de las actividades pendientes, tanto las desarrolladas en el Cuadernillo como en la Carpeta, con los datos correspondientes para su evaluación: nombre, grado/burbuja, página y número de la actividad que resuelven.

Además de los Trabajos Prácticos ( TRES hasta la fecha, el primero el de Cuentos Policiales, los otros sobre Cuentos de Ciencia Ficción, en las páginas 13 y 18 del Cuadernillo), habrá una Evaluación de la cual hablaremos con detalle en los próximos Encuentros. A trabajar con dedicación que se aproxima el cierre del Segundo Bimestre.

Saludos y abrazos.

Diego.

viernes, 18 de junio de 2021

Cs Naturales- Presencial/ virtual - Profe Naty

 ¡¡Buen día chicos y chicas de 7º virtual!! ¡¡¡Hoy es... viernes!!! Se acerca el invierno, pero es un hermoso día para tener frío... y hacer la tarea...


Como saben el lunes es feriado, así que la tarea la realizarán para entregar el martes 22.

Actividades: La Luna

1- Averiguamos en internet:



a) ¿Qué es la Luna? ¿Qué características tiene?
b) ¿Qué movimientos realiza? ¿Cuánto tiempo tarda en hacer cada uno?
c) ¿Cómo es la superficie lunar? ¿A qué se debe?
d) ¿Cuántas "caras" se dice que tiene la Luna? ¿Las vemos todas? ¿Por qué?
e) ¿Cómo se originó? Explicá las 4 teorías y establecé cuál es la más aceptada hasta ahora.


2) Investigamos en el cuadernillo.

a) ¿A qué sed denomina "fase lunar"?
b) ¿A qué se deben las fases lunares?
c) ¿Cómo se llaman las fases lunares? Dibujá las 4 fases más populares.



¡Que pasen un hermoso fin de semana en familia!

¡Los quiero mucho!

Profe Naty












jueves, 17 de junio de 2021

Matemática Presencial (Susy)

Viernes 18 de junio

¡Hola chicas y chicos de 7mo! Espero que estén muy bien!

Ya estuvimos aprendiendo y repasando muchos conceptos, ahora con todos esos conocimientos fresquitos, (y no porque haga mucho frío ☃) vamos a ponernos a pensar para resolver algunos problemas de polígonos y ángulos. A no desesperar si no sale, la próxima clases hacemos una puesta en común para aclarar lo que sea necesario, pero no dejen de intentarlo!!!!

Aclaración 1: Las imágenes que van a copiar en la carpeta no tienen que ser exactas, cuando son figuras de análisis pueden ser a ojo sin problema porque los que nos interesa son los datos(la clasificación, nombres de los puntos, ubicaciones y medidas escritas) los que tienen que ser exactos. 

Aclaración 2: En los próximos días estaré haciéndoles llegar el código para que puedan ingresar a las aulas virtuales de la plataforma "Mi escuela" para que puedan entregar los trabajos ahí.

Ahora sí, vamos la carpeta:

18 -06 - 2021

Problemas con polígonos y ángulos

Teniendo en cuenta los datos y las propiedades que estudiamos resuelvan los siguientes problemas:


1) El polígono ABCD, es un cuadrilátero común. Calculen el valor del ángulo ABE (el que está marcado en anaranjado).






2) El cuadrilátero EFJL es un rombo. Calculen el valor del ángulo KFJ.

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Beso gigante y buen fin de semana


Susy

EDUCACIÓN FÍSICA - JUEGO DE FRECUENCIA CARDÍACA

  Hola!!!!

Espero que estén muy bien 😃

Hoy les envío un juego para que realicen sobre el último tema que vimos de frecuencia cardíaca.

https://wordwall.net/play/4516/813/185

Escriban sus nombres cuando terminan y hay tabla de posiciones.

A seguir cuidandose!!

Besos

miércoles, 16 de junio de 2021

Jornada ESI 16 de junio

 

Educar en igualdad:

Prevención y erradicación de la violencia de género

Ley N° 27.234

 

Entendemos que los programas de televisión influyen en las subjetividades de sus espectadores transmitiendo conceptos y estereotipos, negando así la posibilidad de cuestionarlos y pensarlos de una manera diferente. Por eso, en esta secuencia proponemos ver un extracto de un capítulo de Los Simpson para pensar algunas ideas acerca de los estereotipos sobre mujeres y varones. Para cuestionarlas, para desarmarlas, para ir al hueso de estas construcciones que los Simpson, desde la más fina ironía se proponen cuestionar. ¿Existen trabajos que sólo pueden realizar los hombres? ¿Y trabajos que sólo pueden realizar las mujeres? ¿Existen cosas que sólo deben aprender las niñas? ¿Y cosas que sólo deben aprender los niños?


Les proponemos ver el siguiente video para luego reflexionar acerca del mismo.

👇






Algunas preguntas para reflexionar:

  • Cuando Marge termina de reparar la mesita de luz exclama: “Logré hacer algo”. ¿Acaso Marge nunca había logrado nada en su vida? ¿Por qué creen que dice eso?
  • ¿Por qué creen que nadie contrata a Marge como carpintera?
  • ¿Por qué resulta necesario que Marge se esconda y parezca que el trabajo está hecho por Homero?
  • Existen otros trabajos que está bien visto que sean los hombres quienes los hagan. ¿Cuáles? ¿Por qué creen que es de esta manera?
  • En un momento Lenny le dice a Homero “Lo único que construyen las mujeres son deudas con la tarjeta de crédito”. ¿Por qué creen que dice esto?
  • ¿Por qué creen que a Homero le cuesta reconocer que fue Marge la que hizo el trabajo?



Les proponemos que a partir de las reflexiones que realizadas escriban un texto para poder compartirlas.

¡Les mandamos un abrazo enorme!

Natalia, Susy, Matías y Diego




martes, 15 de junio de 2021

Matemática Presencial (Susy)

Martes 15 de junio

Hola chicas y chicos!

Les dejo algunos conceptos que estuvimos repasando hoy para que los recuerden.

También les dejo el link de esta página para que puedan entrar a observarla y a "jugar" con algunos triángulos. Si no se entiende bien, a no preocuparse, se los explico en la próxima clase.

👇

Triángulos según sus lados y ángulos

En la carpeta:


15-06

Repaso

Clasificación de triángulos





Ángulos interiores de triángulos y cuadriláteros

En todos los triángulos la suma de los ángulos interiores es igual a 180º.
En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º.


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Besos

Susy


OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES: COMBINATORIA.

  Martes 15 de junio

¡Hola a tod@s l@s exceptuad@s de séptimo! ¡Soleado y frioooo martes!

¿Cómo les resultó el trabajo con las actividades de las propiedades de la multiplicación? Fáciles, no? 

Como sabemos, continuaremos trabajando con los ejercicios de las páginas 42 y 43 de nuestro Libro. Nuevos ejercicios de combinatoria, muuuy fáciles.

En el ejercicio 16 se piden listas o esquemas, no solamente el cálculo, se entiende? Recuerden que para elaborar las listas podemos utilizar por ejemplo, las iniciales de los nombres de cada niñ@. 

Para resolver el ejercicio 20 debemos recordar que los números capicúas o palíndromos son los que se pueden leer igual de derecha a izquierda que de izquierda a derecha. Por ejemplo: 101; 3.003; 7.117; 45.754; 7.650.567. 

¡¡¡Vamos con estos desafíos!!!

Besotes!!!! L@s quierooooo!!!!

Profe Giuli 


En la carpeta

15/06

Combinatoria

Recordar:

Los números capicúas o palíndromos son los que se pueden leer igual de derecha a izquierda que de izquierda a derecha. Por ejemplo: 101; 3.003; 7.117; 45.754 y 7.650.567 son números capicúas.

Trabajamos en las actividades de las páginas 42 y 43 del Libro.





LA TIERRA, EL SOL Y LA LUNA EN MOVIMIENTO.

  Martes 15 de junio

¡Buenos días mis querid@s exceptuad@s de séptimo grado! 

Luego de analizar en un encuentro anterior el video con las imágenes "reales" de los planetas del Sistema Solar y conversar al respecto, les dejo tres actividades de cierre.

A continuación, los invito a leer comprensivamente el texto "La Tierra, el Sol y la Luna en movimiento".

Importante! Enviar las imágenes legibles de los puntos 2. y 3.

 Fecha límite de entrega: martes 22 de junio.

¡Nos vemos más tarde por zoom!

¡L@s quieroooo! 

Profe Giuli 



En la carpeta

15/06
El Sistema Solar: los planetas y otros astros.
La Tierra, el Sol y la Luna en movimiento.

1.  Leer comprensivamente el texto de las páginas 124; 125; 126 y 127 (inclusive) del Libro y subrayar los conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

2. Resolver el siguiente acróstico a partir de la información aportada en las referencias. Al llenar correctamente los espacios, en la clumna resaltada aparecerá una palabra que resultará muy conocida. Escribir el significado de esa palabra. (Copiar y resolver la actividad completa en la carpeta).


a) Su día dura 17 horas terrestres.

b) Está rodeado de una capa de nubes muy espesa que no permite divisar su superficie.

c) Cambió de categoría. Ahora se lo considera "enano".

d) Su superficie está cubierta en su mayor parte por agua.

e) Es pequeño y su año equivale a un cuarto del año terrestre.

f) Es gaseoso y tiene vientos huracanados, que llegan a 2.400 km/h.

g) Los más grandes son casi esféricos y los más pequeños son irregulares.

h) Se encuentra a una distancia media de 230 millones de km del Sol.

i) Es uno de los satélites descubiertos por Galileo Galilei en 1610.

j) Alrededor de él se desplaza un satélite llamado Titán.


3. Completar el siguiente mapa conceptual (se copia y completa en la carpeta).



4.  Leer comprensivamente el texto de las páginas 130; 131; 132 y 133 (inclusive) del Libro y subrayar los conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

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viernes, 11 de junio de 2021

Matemática Presencial (Susy)

Viernes 11 de junio

Hola chicas y chicos de 7mo, espero que estén bien. Yo me quedé sin internet luego del zoom!!! Bueno, no es tan grave por suerte, y por suerte también volvió.

Continuamos con los cuadriláteros, específicamente trabajando los paralelogramos. A repasar todos los conceptos, que proximamente haremos un Trabajo práctico.

Van a construir un rombo en geogebra, a no desesperar si no sale muy bien del todo o incluso si no sale nada bien, para eso estamos, para aprender. Les dejo un video tipo tutorial para que se guíen.(¿Se vendrá un canal de youtube? ¿qué nombre le podría poner?). Luego capturan la imagen, sacan foto o capturan imagen o lo comparten como puedan conmigo.


Video de construcción de un rombo en Geogebra. (Salió mi perro ladrando😝 🐶)

👇




Vamos a registrar las conclusiones que sacamos con respecto a las diagonales del rombo y del cuadrado.


Ahora a la carpeta!!!


11-06-2021


Diagonales del rombo

En los rombos las diagonales se cortan en el punto medio de ambas y determinan cuatro ángulos rectos, es decir, se cortan perpendicularmente.

Diagonales del cuadrado

Teniendo en cuenta las propiedades de las diagonales de los rectángulos y las de los rombos llegamos a la conclusión de que:
En los cuadrados ambas diagonales son iguales, se cortan en el punto medio de ambas y determinan 4 ángulos rectos.

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Besos y buen finde!!


Susy


Ciencias Sociales - Presencial - La legitimidad militar y sus discursos

 Aquí comparto el cuestionario correspondiente al texto "La legitimidad y sus discursos" 


1-    Leé y subrayá las ideas principales del
texto “La legitimidad y sus discursos”. Recordá primero leer el texto y luego
volver a releer para subrayar las ideas principales.


2-    Buscá el significado de la palabra
legitimidad.


3-    Analizá la siguiente frase “...el hijo del
inmigrante se arraigará a través de la escuela y el ejército, encargados de
inculcarle el apego patriótico a los valores nacionales”. ¿Por qué compara a la
escuela y al ejercito?


4-    Analizá los relatos de cada uno de los
dictadores ¿Cómo justifican su accionar?


5-    ¿Por qué esta última dictadura no es
igual a las anteriores?

jueves, 10 de junio de 2021

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES: PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.

 Jueves 10 de junio

¡Hola mis bonit@s exceptuad@s de séptimo! ¡Felicitaciones por el excelente desempeño con los ejercicios de combinatoria de la clase de hoy! ¡Bravoooo!

Como les comenté, continuaremos trabajando en los ejercicios de las páginas 40 y 41 de nuestro Libro.

Los primeros problemas involucran multiplicaciones y divisiones, en algunos casos es conveniente transformar la escritura de un cálculo para facilitar la búsqueda del resultado a través de cálculos mentales.
Como sabemos, por ejemplo: 146 x 5 puede pensarse como 73 x 10 = 730.

Además, pondremos en práctica las propiedades de la multiplicación.

¡¡¡Vamos con estos desafíos!!!

Besotes!!!! L@s quierooooo!!!!

Profe Giuli


En la carpeta

10/06
Propiedades de la multiplicación

Recordamos:

Algunas de las propiedades que verifica la multiplicación de números naturales son:

CONMUTATIVA: Si se cambia el orden de los factores, el resultado (producto) no cambia, es decir, "el orden de los factores no altera el producto".

a x b = b x a

Por ejemplo: 15 x 12 = 12 x 15 = 180

ASOCIATIVA: Si se descompone en factores uno o todos los números que intervienen en una multiplicación, o se agrupan de diferentes maneras, el resultado no varía. 

(a x b) x c = a x (b x c)

Por ejemplo: 5 x 3 x 2  =   15 x 2    =  5 x 6 = 30

Otro ejemplo: 15 x 9 = 5 x 3 x 9 = 5 x 3 x 3 x 3 = 5 x 9 x 3 = 135

DISTRIBUTIVA: Si se descompone alguno de los factores de una multiplicación en una suma o una resta, se multiplican por separado cada una de las partes de esa descomposición por el otro factor y luego se suman o se restan estos productos (según corresponda), se obtiene el mismo resultado que si se multiplican los dos factores sin descomponer.

Con respecto a una suma: a x (b + c) = a x b + a x c    

Por ejemplo, podemos pensar 4 x 36 como 4 x (30 + 6) = 4 x 30 + 4 x 6 = 120 + 24 = 144.

Con respecto a una resta: a x (b - c) = a x b - a x c   

Por ejemplo, podemos pensar 4 x 36 como 4 x (40 - 4) = 4 x 40 - 4 x 4 = 160 - 16 = 144.

Trabajamos en las actividades de las páginas 40 y 41 del Libro.



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