Cs Naturales - Trabajo Práctico exclusivo exceptuados

Trabajo Práctico nivelador de Cs Naturales 

( exclsuivo para los chicos y chicas que se incoporaron a trabajar conmigo hace unos días).

Investigar:

1- Movimientos del planeta Tierra:

a- ¿Qué movimientos realiza nuestro planeta?

b- ¿Qué origina cada uno de ellos?

2- Husos horarios:

a- ¿Qué son los husos horarios?

b-¿Para qué sirven?

c- ¿Qué línea de meridianos es importante en los husos horarios?

d- ¿Qué quiere decir GMT? ¿Y UTC?

e- ¿Hacia qué punto cardinal aumenta hora? ¿Hacia dónde disminuye?

3- Estaciones del año:

a- ¿A qué se debe el fenómeno de las estaciones del año? Mencioná todos los factores.

b- ¿Qué líneas paralelas toman importancia en este fenómeno?

c- ¿Por qué si en este momento en Argentina, hemisferio sur, estamos en el invierno, en el hemisferio norte están en verano?

4- El Sol:

a- ¿Qué es el Sol?

b- ¿Cómo está formado?

c- Dibujá la estructura interna del Sol.

5- La Luna: 

a- ¿Qués el la Luna? Mencioná sus características.

b- ¿Qué movimientos realiza?

c- ¿Qué son las fases lunares? Dibujalas

d- Explicá las teorías del origen de la Luna. Establecé cuál es la Teoría más aceptada.

6- Los eclipses:

a- ¿Qué son los eclipses? ¿Cómo se producen?

b- ¿Qué tipos de eclipses puede haber? Explicá cada uno estableciendo su totalidad o parcialidad.

c- Dibujá la ubicación de los astros en cada uno.

Aclaración: el trabajo se entregará el día viernes 16 de julio. Las respuestas deberán estar elaboradas por ustedes y los dibujos, también. No vale copiar y pegar textos de internet. No vale adjuntar imágenes descargadas de la red. 

La nota del trabajo será considerada el bimestre que viene.

Mañana ingresarán a la clase virtual únicamente a dar el presente ya que tengo que continuar tomando examen a los presenciales/ virtualmente.

                          ¡Vamos que queda poco! 

                                                    Profe Naty

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA, EL SOL Y LA LUNA.

   Viernes 25 de junio

¡Bello viernes para l@s exceptuad@s de séptimo grado! 

Luego de haber realizado las actividades de la clase anterior y haber leído comprensivamente los textos publicados, trabajaremos un poco más en el tema: Los movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna. 

Al final de la publicación hay un video...Espero que lo disfruten!

¡Les agradezco enormemente toda la labor realizada en este cuatrimestre... que no ha sido poca!

¡Hasta pronto! 

Abrazo fuerte!!!! L@s quierooooo!!!!

Profe Giuli ❤

En la carpeta

25/06

Los movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna.

1.  Leer comprensivamente el texto de las páginas 134; 135; 136; 137 y 138 (inclusive) del Libro y subrayar los conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

2. Responder: 

a) ¿En qué influye la distancia entre el Sol y la Tierra? Explicar el perihelio y el afelio.

b) ¿Qué otros factores influyen sobre la temperatura de nuestro planeta?

c) De acuerdo con la temperatura en la Tierra, ¿cuántas regiones se pueden distinguir y cuáles son sus características?

d) ¿Por qué hablamos del "movimiento aparente del Sol" en el cielo?

e) ¿Cómo vemos el recorrido del Sol en el hemisferio Sur? Realizar en tu carpeta el esquema correspondiente con el recorrido del Sol durante: el solsticio de verano, los equinoccios de otoño y primavera y el solsticio de invierno, indicando las fechas de dichos sucesos.

f) ¿Por qué la cara visible de la Luna desde la Tierra es siempre la misma?

g) ¿Cuántas fases tiene la Luna? Explicar las características de cada fase y realizar un esquema.

h) ¿Qué significa "eclipsar"? Explicar y dibujar: 

-Un eclipse de Luna

-Un eclipse de Sol

3. Completar el siguiente mapa conceptual (se copia y completa en la carpeta).

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LA TIERRA, EL SOL Y LA LUNA EN MOVIMIENTO.

  Martes 15 de junio

¡Buenos días mis querid@s exceptuad@s de séptimo grado! 

Luego de analizar en un encuentro anterior el video con las imágenes "reales" de los planetas del Sistema Solar y conversar al respecto, les dejo tres actividades de cierre.

A continuación, los invito a leer comprensivamente el texto "La Tierra, el Sol y la Luna en movimiento".

Importante! Enviar las imágenes legibles de los puntos 2. y 3.

 Fecha límite de entrega: martes 22 de junio.

¡Nos vemos más tarde por zoom!

¡L@s quieroooo! 

Profe Giuli ❤

En la carpeta

15/06

El Sistema Solar: los planetas y otros astros.

La Tierra, el Sol y la Luna en movimiento.

1.  Leer comprensivamente el texto de las páginas 124; 125; 126 y 127 (inclusive) del Libro y subrayar los conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

2. Resolver el siguiente acróstico a partir de la información aportada en las referencias. Al llenar correctamente los espacios, en la clumna resaltada aparecerá una palabra que resultará muy conocida. Escribir el significado de esa palabra. (Copiar y resolver la actividad completa en la carpeta).

a) Su día dura 17 horas terrestres.

b) Está rodeado de una capa de nubes muy espesa que no permite divisar su superficie.

c) Cambió de categoría. Ahora se lo considera "enano".

d) Su superficie está cubierta en su mayor parte por agua.

e) Es pequeño y su año equivale a un cuarto del año terrestre.

f) Es gaseoso y tiene vientos huracanados, que llegan a 2.400 km/h.

g) Los más grandes son casi esféricos y los más pequeños son irregulares.

h) Se encuentra a una distancia media de 230 millones de km del Sol.

i) Es uno de los satélites descubiertos por Galileo Galilei en 1610.

j) Alrededor de él se desplaza un satélite llamado Titán.

3. Completar el siguiente mapa conceptual (se copia y completa en la carpeta).

4.  Leer comprensivamente el texto de las páginas 130; 131; 132 y 133 (inclusive) del Libro y subrayar los conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

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LA TIERRA Y EL UNIVERSO: EL SISTEMA SOLAR. LOS PLANETAS.

 Viernes 21 de mayo

¡Buenas buenas...mis querid@s exceptuad@s! 

Durante estos días, deben realizar y/o terminar las actividades 2.; 3. y  4. del trabajo: LA TIERRA Y EL UNIVERSO. y enviarlas a nuestro correo: matematica7andresferreyra@gmail.com

Fecha de entrega límite: lunes 31 de mayo.

Además, les dejo el siguiente video para conocer un poco más acerca de los planetas del Sistema Solar:

https://youtu.be/TXJ5MGvttpc

IMPORTANTE: Tomar apuntes del video para intercambiar en nuestro próximo encuentro por zoom.

L@s quierooooo!

A cuidarse mucho! ❤

Profe Giuli 

LA TIERRA Y EL UNIVERSO: EL SISTEMA SOLAR

 Jueves 13 de mayo

¡Buenas tardes mis querid@s exceptuad@s! 

A partir de hoy y en las clases subsiguientes trabajaremos en un nuevo bloque del área: 

LA TIERRA Y EL UNIVERSO.

El Sistema Solar. La Tierra, el Sol y la Luna en movimiento.

De acuerdo a lo que conversamos en nuestro encuentro por zoom, ya conocen bastante acerca del tema porque fue muy bien trabajado el año anterior, así que...¡Vamos con estos nuevos contenidos!

Nos vemos en nuestro próximo encuentro para realizar la puesta en común de estas actividades!!!

L@s quiero mucho!

Profe Giuli 

En la carpeta

13/05

El Sistema Solar

1.Leer el texto de las páginas seleccionadas y publicadas de nuestro Libro (118; 119; 120; 122 y 123). Subrayar conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

2. ¿En qué parte del Universo se encuentra el Sistema Solar?

3. Las estrellas Aldebarán, conocidas por muchos pueblos desde la Antigûedad, se encuentran a aproximadamente 65 a-l de la Tierra. Cerca de estas, en el cielo pueden verse las Pláyades, un conjunto de estrellas ubicadas a 450 a-l de nosotros.

  

a. ¿Podemos afirmar que, en realidad, Aldebarán y las Pléyades se encuentran cerca entre sí?

b. Si el diámetro de la estrella principal de Aldebarán es 45 veces mayor que el del Sol, ¿por qué la vemos más pequeña?

4. A partir de los datos que aparecen en la tabla de la página 122, realizá los siguientes cálculos: 

a. ¿Cuántos meses pasan en la Tierra cuando Mercurio completa una vuelta alrededor del Sol?

b. ¿Cuántos años trancurren en Júpiter cuando Urano da un vuelta alrededor del Sol?

c. ¿Cuántos días transcurren en la Tierra cuando Júpiter completa doce rotaciones sobre sí mismo?

❤

FUERZAS Y MOVIMIENTO: TRABAJO INTEGRADOR

Jueves 6 de mayo

¡Buenos días mis querid@s exceptuad@s de séptimo grado! 

Llegó el momento de integrar los contenidos trabajados de Ciencias Naturales!

Además, los invito a continuar desarrollando técnicas de estudio. En este caso, el MAPA CONCEPTUAL 

¡Vamos con estos nuevos desafíos!

Este Trabajo Integrador se realiza de manera grupal o individual 

Fecha límite de entrega: lunes 10 de mayo.

Nos vemos en un rato por zoom!!!!

L@s quiero mucho!

Profe Giuli 

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06/05

Trabajo integrador de Fuerzas y Movimiento.

1. Responder las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la diferencia entre desplazamiento y trayectoria?

b. ¿En qué casos la velocidad resulta constante?

c. ¿Puede un auto mantener su rapidez constante? Explicar.

d. ¿Puede un auto mantener su velocidad constante? Explicar.

e. ¿Puede mantener su rapidez constante y poseer una aceleración distinta de cero? Explicar.

f. ¿Puede cambiar su velocidad sin poseer aceleración? Ejemplificar.

2. Resolver:

El guepardo, también llamado chita, es un animal muy rápido que puede llegar a cambiar su velocidad de 0 km/h hasta 75 km/h en tan solo 2 segundos. Un automóvil deportivo realiza el mismo cambio de velocidad en 5 segundos. ¿Cuál les parece que tiene más aceleración? ¿Por qué?

3. Completar el siguiente mapa conceptual.

FUERZAS Y MOVIMIENTO: RAPIDEZ, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN.

Viernes 16 de abril

¡Buenos días mis querid@s exceptuad@s de séptimo grado! ¡¡Feliz viernes para tod@s!!!

Como les comenté ayer en el zoom, vamos a seguir el trabajo de Ciencias Naturales! Los invito a continuar desarrollando las técnicas de estudio trabajadas en nuestros encuentros virtuales.

¡Vamos con estos desafíos!

Nos vemos el próximo martes a las 14:30 hs por zoom!!!

Bello fin de semana!!!!

L@s quiero mucho!

Profe Giuli 

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16/04

Rapidez, velocidad y aceleración.

1. Leer el texto de las páginas seleccionadas (110; 111 y 112 del Libro) y subrayar las ideas principales.

2. Observar el video publicado.

https://youtu.be/o98iLRmSm-o

3. Responder:

a. ¿Cuál es la diferencia entre rapidez y velocidad?

b. ¿Cuál es la diferencia entre velocidad constante y velocidad variable?

c. ¿Por qué la rapidez y la velocidad son conceptos relativos?

d. ¿A qué llamamos aceleración?

4. Resolver: 

En una carrera de maratón se debe correr una distancia de alrededor de 42 km. Si un corredor tarda 2 horas y 30 minutos, ¿cuál es su rapidez media (en km/h)? 

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FUERZAS Y MOVIMIENTO: TRAYECTORIA Y DESPLAZAMIENTO.

Miércoles 31 de marzo

¡Buenos días mis querid@s exceptuad@s de séptimo grado! Como les comenté ayer en el zoom, vamos a continuar el trabajo de Ciencias Naturales! Los invito a continuar desarrollando las técnicas de estudio trabajadas en nuestro encuentro virtual.

¡Vamos con estos desafíos!

Nos vemos el próximo martes a las 14:30 hs por zoom!!!

L@s quiero mucho!

Profe Giuli 

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31/03

Trayectoria y desplazamiento.

1. Leer el texto de las páginas 108 y 109 del Libro y subrayar las ideas principales.

2. Responder:

a. ¿A qué llamamos trayectoria?

b. ¿Entre dos posiciones existe una única trayectoria? ¿Por qué?

c. ¿Qué tipos de movimientos podemos asociar de acuerdo a la trayectoria del objeto?

d. ¿A qué llamamos desplazamiento?

e. ¿Entre dos posiciones existe un único desplazamiento? ¿Por qué?

f. ¿Con qué se representa un desplazamiento? 

g. ¿Cuáles son los elementos de un vector? Explicar brevemente cada uno de los elementos mencionados.

FUERZAS Y MOVIMIENTO: MOVIMIENTO Y REPOSO. SISTEMA DE REFERENCIA.

 Lunes 22 de marzo

¡Buenas tardes mis querid@s exceptuad@s! ¡Vamos a trabajar en Ciencias Naturales! Para el encuentro de mañana a las 14:30 hs. traten, en lo posible, de tener hecho el punto 1. 

¡Vamos con este desafío!

 

En la carpeta

22/03

Movimiento y reposo. Sistema de referencia.

1. Leer el texto de las páginas 106 y 107 del Libro y subrayar las ideas principales.

2. Observar las imágenes aéreas, 1 y 2, de los dos automóviles que se desplazan por un camino estrecho. En ambas situaciones el auto A marcha a 60 km/h (60 kilómetros por hora) y el B, a 55 km/h (55 kilómetros por hora).

a. ¿Podés afirmar que el auto A marcha delante del auto B en la primera situación? ¿Por qué?

b. En uno y otro caso, si los autos no doblan ni disminuyen la marcha, ¿podés estar segur@ de que van a chocar? ¿Por qué?

3. ¿A qué llamamos movimiento?

4. ¿Por qué se dice que cualquier movimiento es relativo?

5. Analizar la siguiente situación: "Un remero avanza con un bote por un río, con un bolso dentro de su embarcación. Para el remero, ¿está en movimiento el bolso? ¿Y para un pescador que está en la orilla? ¿Por qué ocurre esto? 

6. ¿Cuál es el sistema de referencia en cada situación del punto anterior?

Besotes!!!! L@s quiero!!!

Hasta mañana!!!! Nos vemos a las 14:30 hs por zoom!!!!

Profe Giuli