Trabajo de materia y materiales

 Averiguar:

1- ¿Cómo están formados los materiales?

2-¿Qué son las sustancias simples? ¿Y compuestas?

3-¿Qué son las sustancias puras? ¿Y las mezclas?

4- ¿En qué estado se presentan la materia/ los materiales en nuestro planeta?

5-¿A qué se denominan cambios físicos de los materiales? ¿Y cambios químicos?

6- ¿Qué es una reacción química? ¿Qué son los reactivos? ¿Y los productos?

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS NATURALES

Tanto para 7A como para 7 B

"FUERZAS Y MOVIMIENTO"

Primera parte: 

Averiguar:

1-¿Qué son las fuerzas? 

2-¿Qué tipos de fuerzas hay? Explicar cada una. 

3-¿Cómo se representan?

4-¿Cuál es la consecuencia de una fuerza que se ejerce sobre un cuerpo ? 

5-¿ Cuáles son las unidades de medida? 

6-¿Qué es el dinamometro? 

7- Da ejemplos de 5 de las fuerzas mencionadas. 

Segunda parte:

Grabar un video corto en donde se observe la siguiente situación:

"Un cuerpo se mueve formando una parábola en su trayectoria y luego sigue de manera rectilínea. Al final de su movimiento, acelera y finalmente frena."

Mientras graban el video vayan relatando cuál el el sistema de referencia, la posición inicial, la posición final y lo que va ocurriendo en el medio del trayecto.


Sugerencias: 
- El cuerpo que elijan puede ser movido con la mano de ustedes, al igual que el ovillo de hilo se movía con mi mano en clase. ¿Recuerdan?
- Pueden grabarlo con la compu o el celu o cualquier otro medio con el que cuenten.
- No hace falta que se vean sus caras.
- Pueden recurrir a toda la lectura del primer capítulo del cuadernillo para ayudarse.

Deberán presentarlo el  miércoles 12 de abril.

 

                 Profes Rosita y Naty

Sistema Reproductor

Actividades para 7 B:

1- Leer el sistema reproductor femenino.

2- Mencionar y explicar la función de cada uno de sus órganos.

3- Con respecto al ciclo menstrual, responder:

a-  ¡Qué es la menstruación?

b- ¿Cuánto tiempo dura el ciclo?

c- ¿Cuándo se produce la ovulación?

d- ¿Cuándo se produce la menstruación?

e- ¡Qué hormonas intervienen en el ciclo? ¿En dónde se producen?

Actividades para 7 A:

1- Leer el sistema reproductor masculino.

2-Mencionar y explicar la función de cada uno de sus órganos.

3-Responder: ¿Cómo se llaman las células sexuales masculinas? ¿Y las femeninas?

Al finalizar estas actividades, realizar las publicadas para 7 B.

Cs. Naturales

Los fenómenos químicos:

1- Leer la página 7 del cuadernillo.

2- Responder: 

a- ¿Qué ocurre con las partículas (átomos y moléculas) cuando se produce un cambio químico?

b- ¿Qué diferencia hay con el reordenamiento que se produce en un cambio físico?

c- ¿Qué son loas reactivos? ¿Y los productos?

3- Explicamos cada uno delos compuestos químicos que se mencionan en la página 7 indicando ejemplos de cada uno.

4- Leemos la página 8 y establecemos la definición de reacción química.

Las respuestas las corregimos en la escuela.

                     

                                                L@s quiero mucho.

                                                                     Profe Naty

USO DE PROCESADORES DE TEXTO. Profe Fede

Chicos y chicas de 6to y 7mo. Les dejo en esta ocasión un tutorial para usar Word para presentar trabajos y escritos. 

Lo ven este fin de semana en sus casa y la próxima semana lo vemos juntos. 

Saludos

PROFE FEDE

Uso de Word

LA NONA. Actividades

Chicos y chicas de 6to y 7mo.

Dejo unas actividades para trabajar en grupos de no más de 4 integrantes con la película La Nona

1. Leer el guión de La Nona. Hacer una lista con las diferencias que encuentren con la pelicula. (Personajes, escenas, diálogos, profundidad/desarrollo de los personajes,etc)
2. Buscar en enciclopedias o en internet información sobre Catanzaro. Volcar dicha información en un afiche.
3. La Nona está mas cerca de reemplazar a uno de los Vengadores que de morirse (tiene super vista, resiste veneno, puede anticipar trampas haciendo huevos fritos, esquiva agujeros en el suelo y escombros que caen del techo). Averiguar en enciclopedias o en internet sobre la alimentación de los pueblos europeos de la costa mediterránea (palabra clave para buscar en internet DIETA MEDITERRÁNEA/GASTRONOMÍA MEDITERRÁNEA). Describir profundamente en que consiste este tipo de alimentación. ¿Esta dieta puede ser una explicación para los "poderes" de La Nona? 
4. Armar un menú de una semana con alimentos que encuentres en la dieta y gastronomía meditarránea para darle a La Nona. 
5. Redactar el cumpleaños con el que termina la pelicula. Establecer una lista de personajes (nombres, características, edades, etc). Una vez que confeccionen la lista, redactar con un texto narrativo el cumpleaños al que invitan a La Nona.

Estas 5 actividades deben estar listas para el próximo jueves. 

Saludos

Profe Fede

CANCIONES. ATTAQUE 77 Fábricas. Día del trabajador.

Chicos y Chicas de 6to y 7mo. Hoy les dejo otra canción de una banda nacional de punkrock. Pioneros en el género en nuestro país Attaque 77 lleva más de 30 años tocando y más de diez discos editados. 

De su disco ¡Amén! vamos a escuchar Fábricas, la versión de un tema de una banda brasilera, Legiao Urbana. La canción trata sobre el trabajo y el derecho a trabajar. A escuchar y disfrutar.

ATTAQUE 77 Fábricas.

Nuestro día va a llegar
Tendremos nuestra vez
No es pedir de más
Quiero justicia

Quiero trabajar en paz
No es mucho lo que deseo
Yo quiero trabajo honesto
En vez de esclavitud

Debe haber algún lugar
Donde el más fuerte
No te quiera esclavizar
Si estás sin chance

¿Por qué tanta indiferencia se ha templado a hierro y fuego?
¿Quién cuida las puertas de las fábricas?
El cielo era azul, mas ahora es ceniza
Sí, lo que era verde aquí, ya no existe más

¿Quién me hiciera acreditar, que ya acontece nada?
De tanto jugar con fuego, que venga el fuego ya

Ese aire dejó mi vista cansada
Y nada más
Y nada más
Y nada más
Y nada más

Y nada más (¿quién cuida las puertas)
Y nada más (de las fábricas?)
Y nada más
Y nada más

Les dejo información de la banda y algunas imágenes de la banda. Luego unas actividades.

ATTAQUE 77 Biografía

ACTIVIDADES.

1. ¿Conocías Attaque 77? ¿Te gustó la canción? Justificar.
2. Compará la letra de la canción con el siguiente texto.

"Entre las frases que más me fastidian sin duda está la famosa "en este país se perdió la cultura del trabajo" o "nadie quiere trabajar" o su síntesis más brutal: "este país está lleno de vagos". 

Sin ahondar en qué sería "la cultura del trabajo" habría que develar el misterio de a dónde se dirigen las personas que desbordan trenes y colectivos desde las 6 de la mañana o incluso antes. Descartando la hipótesis de que se dirijan a tomar mates a los bosques de Palermo, queda pensar que son laburantes, muchos no registrados, la mayoría mal pagados y peor descansados, que salen día tras día para conseguir el mango que ponga un plato de comida caliente en la mesa, que pague la factura de la luz y el gas, que pague la cuota de la campera de la nena que se llevó un cuarto de sueldo y la de la zapatillas del nene que se llevó más de la mitad. Porque si algo se ha perdido es la cultura de pagar sueldos dignos, la cultura de soñar que con el fruto de tu trabajo vas a poder tener tu casa, vivir tranquilo y dejarle algo a tu familia cuando ya no estés. 

Vivimos lo suficientemente cansados, angustiados y endeudados para encima tener que soportar que desde el privilegio un ex futbolista, un cuentista o la diva o personaje del momento, nos quieran contar, de que se trata trabajar."

        3. Buscá en el diario o en internet dos noticias que se puedan vincular con la letra de la canción y con el texto.

CANCIONES. A.N.I.M.A.L. Amigos. Profe Fede. Prácticas del Lenguaje

 Chicos de 6to y 7mo. Esta vez voy a dejarles la primer canción en castellano del año. Se trata de "Amigos", una canción de A.N.I.M.A.L., una banda de extensa carrera en el under nacional. Por under se entiende al circuito de bandas que no alcanzan gran masividad. Sin embargo, en dicho circuito se pueden apreciar artistas muy interesantes. A.N.I.M.A.L. es uno de esos artistas.

Les dejo el link con el video y su letra.

A.N.I.M.A.L. Amigos

Les dejo alguna información sobre A.N.I.M.A.L.

A.N.I.M.A.L. Biografía

Tambien les dejo unas preguntas para entregar el viernes 8 de abril.

1. ¿Conocías a A.N.I.M.A.L.? ¿Te gustó la canción? Justificá tu respuesta.
2. ¿Qué tan importantes son los amigos para vos? ¿Son necesarios? Justificá tu respuesta.
3. ¿Cuál fue la frase que mas te gustó de la canción?

CANCIONES. Profe Fede. Prácticas del Lenguaje

Chicos y chicas de 6to y 7mo. Hoy dejo una nueva canción para escuchar. A mi modo de sentir la música, ésta canción que les dejo es una de las mas emotivas que escuché en toda mi vida. Es una de esas canciones que tocan el alma y el corazón, por sus melodías, por su letra. La canción es "Where the streets have no name" de U2. 

U2 es una banda irlandesa formada pon Bono, The Edge, Adam Clayton y Larry Mullen Jr. La canción abre un disco que es brillante de principio a fin (The Joshua Tree) de finales de la década del 80. La banda siempre tuvo un fuerte compromiso social. De hecho cuando han venido a tocar a nuestro país invitaron a subir al escenario a las Madres de Plaza de Mayo mientras interpretaban el tema "One".

Les dejo el link con la canción subtitulada. Luego información de la banda y unas actividades para hacer en la carpeta.

U2 Where the streets have no name 

U2 Información

Les dejo también un hermoso análisis de la letra de la canción. 

U2 Análisis de la letra de "Where the streets have no name"

Hasta tuvieron una graciosa aparición en The Simpsons.

U2 en The Simpsons

1. ¿Conocias a U2? ¿Te gustó la canción? ¿Por qué si o por que no?
2. La canción habla de un lugar en donde las calles no tienen nombre. Después de leer el enlace anterior que analiza la letra, respondé ¿Da la canción una sensación de liberación? Justificá tu respuesta.
3. ¿La canción puede vincularse a los siguientes conceptos/sentimientos: paz, amor, liberación, cuidado del ambiente, contaminación, conflictos? Justificá tu respuesta.

Las actividades se entregan el día 18 de marzo.

Saludos

Profe FEDE

CANCIONES. Prácticas del lenguaje. Profe Fede

Hola Chicos y Chicas de 6to y 7mo. Como andan??

Les quiero dejar algunas actividades para ir realizando. En varias oportunidades voy a dejarles canciones de bandas de rock, jazz. Algunas norteamericanas, otras inglesas, otras argentinas. Algunas les van a gustar, otras no. Pero si debemos escucharlas para conocerlas. 

Después de escuchar las canciones vamos a responder algunas preguntas en sus carpetas. Las preguntas deben responderse de forma completa y correctamente encabezadas.

La primer canción que les dejo es Walking on the Moon, del trío británico The Police.

Va el link con los subtitulos en castellano.

THE POLICE. Walking on the moon

Les dejo tambíen una breve reseña de la banda.

THE POLICE. Historia

Ahora las preguntas.

¿Conocian The Police? ¿Te gustó la canción? ¿Por qué si o por qué no?

¿Cuándo escuchás la canción te hace sentir que estás "caminando por la luna"? ¿Por qué la canción dice que al caminar en la luna das pasos de gigante?

La canción habla de poder caminar por siempre. ¿Con que persona, personaje histórico, artista, deportista, etc te gustaría caminar por siempre? ¿De que conversarían? 

La canción habla de que los pies no hacen sonido caminando por la luna ¿por cuál otro lugar se te ocurre que podrías caminar sin hacer ruido? ¿Y por cuál si harías ruido? Justificar.

Les dejo algunas imágenes de la banda. 

El trabajo debe estar en la carpeta para el MIERCOLES 2 DE MARZO

ABRAZO DE ROCK!!!

Profe Fede

Salida de revinculación de 7° grado

El 1° de Diciembre tuvimos la oportunidad de retomar las actividades campamentiles con los chicos y chicas de 7° grado.

Realizamos una salida al Parque de la Ciudad, donde pudimos disfrutar de juegos receativos como el among us, confección de la bandera del grado, el juego de la toma de la bandera, y también actividades campamentiles como puentes colgantes, tirolesa, kayak, fogón.

Fue una jornada muy emotiva donde se valoró mucho el poder compartir el aire libre y el poder estar todos juntos.

Feliz de haber concretado este proyecto junto a los chicos y chicas de 7° grado!!!

Los quiero mucho y me llevo muy lindos momentos con ustedes!!!

 

Despedida de 6to a 7mo 2021

El día martes 30 de Noviembre del 2021 se realizó la despedida de 6to Grado a los egresados de 7mo Grado. Compartímos una jornada llena de alegría, juegos recreativos, de agua y actividades con las familias.

Hubo música, espuma, guerras de agua y mucha diversión. 

Las familias preparon regalos para ambos grados, merienda y sorpresas.

Agradecemos a todo el equipo docente por su participación y colaboracion.

Les compartimos a continuación imágenes de ese día

                                Gracias por este hermoso año compartido

Escuela Intensificada en Educación Física 2021: Talleres de Ritmo y Movimiento - Juego

 A partir de mediados del mes de Octubre tuvimos el agrado de formar parte de la modadlidad de las Escuelas Intensificadas en Educación Física, dentro de esta modalidad se encuentran los talleres de Ritmo y Movimiento (Prof. Santiago) y Juego (Prof. Solange).

Dentro del Taller de Ritmo y Movimiento los chicos pudieron experimentar y vivenciar todas actividades relacionadas con el movimiento, la expresión y la corporeidad. Fue formidable la manera de adaptarse y el trabajo en grupo que presento 7mo grado. Utilizaron elementos como pelotas de malabares, sogas, aros, muúsica y muchas cosas mas. Lograron incorporar todos los objetivos planteados por el docente y superar las expectativas.

Dentro del Taller de Juego pudieron vivenciar distintos tipos de juegos de distintas maneras ya sean tradicionales, de persecucion, por equipos, etc. Incorporaron deportes alternativos dentro de su vivencia como el Ultimate, por ejemplo. Utilizaron elementos convencionales y no convencionales para el desarrollo de las actividades. El grupo de 7mo grado se mostro siempre predispuesto frente al taller participando activamente de todas las actividades planteadas y en muchas situaciones aportando ideas de parte del grupo hacia la docente.

Los felicitamos y agradecemos su colaboración y participación con los talleres.

Profe Santiago y Solange.

Clase abierta

Hola familias de 7° grado!!!

Les compartimos algunas imagenes de la hermosa jornada que compartimos en la clase abierta de Educación Fisica. Gracias por acompañarnos y poder hacer el cierre de esta etapa en nuestra area.

Les agradecemos a las familias que se acercaron a la escuela.

Les deseamos felices fiestas y un muy buen comienzo de año.

Besos, Santi y Sabri

CIENCIAS SOCIALES. Crecimiento de la población.

Chicos y chicas de 7mo. Grado.

Les dejo unas actividades para esta semana.

Lean las páginas 33 a 35. Luego realicen las siguientes actividades.

1. Definir TASA DE NATALIDAD.
2. Definir TASA DE MORTALIDAD.
3. Definir TASA DE FECUNDIDAD.
4. Definir ESPERANZA DE VIDA AL NACER.
5. ¿Cómo se calcula el crecimiento total de la población?
6. A lo largo de la historia, ¿cómo ha variado el crecimiento de población argentina?
7. ¿Qué grupos pueden identificarse de acuerdo a la edad de la población?
8. ¿Qué causas favorecen el envejecimiento poblacional?
9. Realizar las actividades de la página 35. (Dejo la foto del gráfico por si llega a ser necesario para realizar alguna actividad).

Saludos

FEDE

1. 
   
   

CIENCIAS SOCIALES. La alegoria de la Caverna.

Hola chicos y chicas de 7mo.

Hoy les voy a dejar varios videos para analizar. Primero, un video sobre un filósofo griego. PLATÓN. 

BIOGRAFÍA PLATÓN 1

BIOGRAFÍA Y PENSAMIENTO DE PLATÓN

Luego de averiguar quien fue este filósofo, como pensaba, cuales fueron sus principales obras, pasamos a los que nos convoca: LA ALEGORIA DE LA CAVERNA. 

ALEGORIA DE LA CAVERNA

Vean por favor la película The Matrix. Presten mucha atención a las explicaciones que Morfeo da a Neo sobre qué es la Matrix, como obtiene ésta su energía para funcionar, que rol tienen los seres humanos en esta relación máquinas-hombres y como hacen las máquinas para sostener esta relación.

La película la pueden encontrar en Netflix. Y ustedes saben bocha de internet como para verla desde la web.

Guías para abordar los videos

• Tengan presentes las características más relevantes del pensamiento de Platón.
• Tengan en cuenta las características más importantes de la Alegoría de la Caverna. 
• Vinculen en un texto de su autoría la película con La Alegoría de la Caverna en un texto. Resuman la película estableciendo sus personajes, antagonistas, contexto, etc.

Saludos

FEDE

CIENCIAS SOCIALES. Repaso para la evaluación.

Chicos y chicas. Les dejo unas preguntas para responder sobre el primer video sobre el gobierno de Alfonsín.

Responder en la carpeta

1. ¿Qué desafíos marcan los comienzos del gobierno de Alfonsín?
2. ¿Qué símbolo usa Alfonsín para diferenciarse de la Dictadura?
3. ¿Cómo se siente la sociedad en los comienzos del gobierno de Alfonsín?
4. ¿Cómo maneja el gobierno de Alfonsín los crímenes de la Dictadura?
5. ¿Cómo reaccionan los miembros de la Dictadura ante los juicios?

Al terminar las preguntas las envían a profefedecs.sociales@gmail.com

Saludos

FEDE

NÚMEROS NATURALES: FICHA 9 - TRABAJO INTEGRADOR.

  Lunes 27 de septiembre

¡Buenos días para l@s alumn@s exceptuad@s y aislad@s de séptimo grado! 

Luego de trabajar en los ejercicios de la Ficha 9: Propiedades de la división. División entera. Potenciación y radicación, realizarán el  Trabajo Integrador del tema.

A continuación, las consignas:

1. -Realizar los ejercicios 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y 10 de la Ficha 9 de la "Carpeta de Actividades". 

2.-Argumentar y/o explicar cada uno de los ejercicios teniendo en cuenta las operaciones involucradas. 

3.-Tomar una buena imágen fotográfica de la ficha  con las resoluciones y de la hoja con las argumentaciones y explicaciones.

4.-Enviar todas las fotografías al correo: matematica7andresferreyra@gmail.com

Fecha de entrega: lunes 4 de octubre.

¡Buen Trabajo!

¡¡¡Vamos con este desafío!!!

Besote!!!!

Profe Giuli❤

En la carpeta

27/09   

 Trabajo Integrador de Números Naturales.

Fecha de entrega: lunes 4 de octubre. 

CIENCIAS SOCIALES. Repaso para la evaluación.

Chicos y chicas. Les dejo una guía de preguntas para analizar el segundo video que dejé en la entrada del 24 de septiembre en el blogg.

Respondan estas preguntas en sus carpetas.

1. ¿En que se basa el proceso de industrialización por sustitución de importaciones?
2. ¿Qué medidas económicas se aplicaron durante el gobierno de Isabel Perón (Rodrigazo)?
3. ¿Cómo describe el video el contexto económico externo en los momentos previos a la dictadura cívico militar?
4. Describir las ideas/principios fundamentales de la gestión económica de Martínez de Hoz. ¿Qué enfoques sostuvo su gestión? ¿En cual de estos enfoques se puede ubicar la película Plata dulce?
5. ¿Qué consecuencias trajo a la economía la aplicación de estas políticas económicas?
6. ¿Qué opinión te merece la frase de Lorenzo Sigaut "El que apuesta al dolar pierde"?
7. Mirar este video El que puso dólares recibirá dólares, el que puso pesos recibirá pesos¿Hay alguna conexión con la frase de la pregunta anterior?

Al terminar las preguntas me las envían a profefedecs.sociales@gmail.com

Saludos

FEDE

CIENCIAS SOCIALES Exceptuados. GOBIERNO DE ALFONSÍN

Hola chicos y chicas Exceptuados. Les voy a dejar unos textos para leer y unas pequeñas actividades para trabajar en base a las lecturas.

Luego de leer atentamente los textos, responder

1. ¿Cómo era el estado de ánimo de la sociedad argentina durante los últimos años de la Dictadura Militar y durante los primeros años de la democracia?
2. ¿Qué problemas encontró el gobierno de Alfonsín al asumir?
3. ¿En qué aspectos afirma el autor que el gobierno de Alfonsín hizo una gestión exitosa?

Por ahora respondemos estas consignas y las envían a profefedecs.sociales@gmail.com