73 AÑOS DE SU NACIMIENTO JOHN HENRY "BONZO" BONHAM

Hola Chicos y Chicas. Otro día especial para mi y para la historia del rock más todavía. Hoy estaría cumpliendo años John Bonham, legendario baterista de Led Zeppelin, banda que si no es mi favorita está en mi podio y en el de muchos músicos. 

Bonham, apodado Bonzo fue un músico increíble. Un baterista con un audio demoledor, dueño de un estilo que marcó época. Un volumen descomunal. Una potencia sonora jamás igualada. Su uso de los tresillos de corcheas (es decir, tocar tres notas en la duración que deberían tocarse dos) en el bombo y en toda la batería siguen siendo hoy motivo de admiración de cientos de bateristas.

Les voy a dejar algunas cositas del querido Bonzo, siempre con la premisa de escuchar música y disfrutarla, sentirla, emocionarse o descargar bronca, lo que a ustedes les genere.

Lo primero que les dejo fue el primer tema del primer disco de Zeppelin. Solo tenía 19 años al grabar esta maravilla. Desborde de talento no solo del Bonzo sino de toda la banda. Si tu primer tema de tu primer disco es así, tu carrera va a ser una gloria total.

LED ZEPPELIN Good times bad times

Y no puedo dejar de alcanzarles un solo de batería inmenso por parte del Bonzo. MOBY DICK

LED ZEPPELIN Moby Dick. En vivo Royal Albert Hall 1970

Busquen más de Zeppelin que es un bandón!!!!!!

Saludos

FEDE

LA TIERRA Y EL UNIVERSO: EL SISTEMA SOLAR. LOS PLANETAS.

 Viernes 21 de mayo

¡Buenas buenas...mis querid@s exceptuad@s! 

Durante estos días, deben realizar y/o terminar las actividades 2.; 3. y  4. del trabajo: LA TIERRA Y EL UNIVERSO. y enviarlas a nuestro correo: matematica7andresferreyra@gmail.com

Fecha de entrega límite: lunes 31 de mayo.

Además, les dejo el siguiente video para conocer un poco más acerca de los planetas del Sistema Solar:

https://youtu.be/TXJ5MGvttpc

IMPORTANTE: Tomar apuntes del video para intercambiar en nuestro próximo encuentro por zoom.

L@s quierooooo!

A cuidarse mucho! ❤

Profe Giuli 

GEOMETRÍA: ALTURAS DE UN TRIÁNGULO

  Viernes 21 de mayo

¡Hola mis bell@s exceptuad@s de séptimo! 

Ayer, en nuestro encuentro por zoom trabajamos la construcción de triángulos. ¡Felicitaciones por la predisposición y la actitud positiva para realizar las construcciones!

Durante estos días, continuaremos con el trabajo geométrico y como acordamos, realizaremos los ejercicios 13; 14 y 15 de las páginas 34 y 35 del Libro.

¡¡¡Vamos con estos nuevos desafíos!!!

Besotes!!!! L@s quierooooo!!!!

¡Cuídense mucho y cuiden a sus afectos! ❤

Profe Giuli

En la carpeta

21/05   

 Triángulos: trazado de sus alturas.

Recordamos:

• Se llama altura de un triángulo a la longitud del segmento perpendicular a un lado que pasa por el vértice opuesto a ese lado o a su prolongación.

Conclusiones:

• Como los triángulos tienen tres vértices y tres lados, tienen tres alturas que se representan con segmentos.

En el triángulo ART se trazaron sus alturas: lTFl es la altura correspondiente al lado AR; lABl es la altura correspondiente al lado RT, y lRQl es la altura correspondiente al lado AT. Como las alturas son perpendiculares a los lados, se pueden trazar con escuadra.

En el triángulo ABC se prolongaron los lados AC y BC para poder trazar los segmentos que representan las alturas correspondientes a esos lados.

Para realizar el ejercicio 14. debemos tener en cuenta que, en geometría, 

llamamos "banda" a la parte del plano comprendida entre dos rectas paralelas:

Realizamos las actividades 13; 14 y 15 de las páginas 34 y 35 del Libro.

Cs Naturales - Presencial

 ¡¡Muy buen viernes para tod@s!! ¿Cómo les va?

Las actividades de hoy se dividen en dos partes: una, que deberán engtregar el miércoles 26 de mayo; la segunda, deberán entregarla el lunes 31 de mayo.

Actividad para enviar el día miércoles 26:

Averiguar y responder:

1- ¿Qué características tienen los planetas enanos para decir que pertenecen a ese grupo?

2- ¿Cómo se llaman los que pertenecen al sistema solar? 

3- ¿En dónde se encuentran ubicados?

4- ¿Que características tienen?

Actividad para el lunes 31: 

1- Leer las páginas 17 y 18 del cuadernillo y subrayar las ideas principales.

2- Responder:

a- ¿En qué consiste el movimiento de rotación de la Tierra? ¿Cuánto tiempo dura? 

b- ¿En qué consiste el movimiento de traslación? ¿Cuánto tiene tarda la Tierra en realizarlo?

c- ¿Qué fenómenos se originan a partir de cada uno de los movimientos? Buscá imágenes de cada uno.

3- Para investigar fuera del cuadernillo:

¿Qué son los husos horarios? ¿Para qué sirven?

4- Para ir preparando... para la vuelta, deberán conseguir un planisferio político sin color número 5 como este.

¡Que tengan una hermosa semana!

¡Nos vemos a la vuelta!

Profe Naty

Ciencias Sociales - Presencial - Hacia un nuevo modelo de intervención militar: el golpe de Onganía

 

Hacia un nuevo modelo de intervención militar: el golpe de Onganía

En el siguiente enlace podés encontrar el documento con el cuestionario sobre el último texto que compartimos.

https://docs.google.com/document/d/1ROu6IbvVKm9wwfh9nzF6Qa1Gq0uWlePMdoezHlki1Rg/edit?usp=sharing

(Recordá copiar el enlace y pegarlo en tu buscador)

Pueden trabajar directamente en ese archivo de Word pero también debe estar en la carpeta (copiado o impreso y pegado)

Matemática presencial (Susy)

Miércoles 19 de mayo

¡Hola chicas y chicos!

En la clase de hoy estuvimos viendo como construir un rectángulo con Geogebra.

Les dejo el video para que se animen a construirlo y me lo vayan mandando en estos días.

No se olviden de copiar en la carpeta todo lo que voy dando en el blog, que no les falte nada, y de ahí ir estudiando todo lo que están aprendiendo.

Cortito y al pie, en la carpeta:

19-05-2021

Construímos rectángulos en geogebra.

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Besos y abrazos

Susy

LLEGADA DEL RADICALISMO AL PODER. Actividades.

Hola queridos Homesweetjomeros de 7mo. Les voy a dejar unas actividades sobre la llegada del radicalismo a la presidencia en 1916

¿Cómo describirían los orígenes del radicalismo? ¿A qué problemas buscaba dar respuesta?

¿Quiénes son sus los personajes más representativos del radicalismo? ¿Qué estrategias utilizó el radicalismo en sus orígenes?

¿Qué divisiones se aprecian en los orígenes del radicalismo (Mitre - Alem)?

¿Qué ideas se desprenden del liderazgo de Alem? ¿Tiene algunos "competidores" en el liderazgo de Radicalismo?

¿Cómo se describe a la figura de H. Yrigoyen? ¿Qué consecuencias trae el suicidio de Alem al interior del Radicalismo?

Explicar la frase "Que se rompa pero que no se doble"

¿Cómo influye la figura de Yrigoyen en el radicalismo? ¿Cómo se explica su doctrina?

¿Qué logra la Ley Saenz Peña? ¿Cómo afecta esta ley al radicalismo entre 1912 y 1916?

Saludos

FEDE

Matemática presencial (Susy)

Martes 18 de mayo

¡Hola chicas y chicos de 7mo!

En nuestra última clase estuvimos clasificando paralelogramos, que como ya vimos, son los cuadriláteros que tienen sus pares de lados opuestos paralelos.

Para poder seguir estudiando los paralelogramos en sus carpetas registren:

 

18-05-2021

Clasificación de PARALELOGRAMOS.

En todos los paralelogramos sus lados opuestos son paralelos e iguales.

Paralelogramo propiamente dicho: Tienen sus lados opuestos paralelos e iguales.

Rectángulo: Tiene sus cuatro ángulos iguales (rectos, o sea de 90◦)

Rombo: Tiene sus cuatro lados iguales.

Cuadrado: Tiene sus cuatro lados y sus cuatro ángulos iguales.

Podemos observar que el cuadrado tiene una particularidad: por tener sus cuatro ángulos iguales, es también un rectángulo, y por tener sus cuatro lados iguales es también un rombo.

Los polígonos regulares son aquellos que tienen todos sus lados iguales y todos sus ángulos iguales, por lo tanto el cuadrado es el cuadrilátero regular.

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¡Les mando un abrazo inmenso!

                                                Susy

Educación Física - Circuito de habilidades motoras

 Hola!!!! Hoy no me ayudo mucho la señal de internet. Por suerte pudimos aprovechar dentro de lo que pudimos nuestro encuentro y trabajar el circuito de fuerza. Para la próxima terminamos el juego.

Les dejo por escrito lo trabajado hoy para los que no pudieron conectarse y para los que quieran reiterar esta rutina en forma sistemática. Toda actividad física que puedan realizar va a beneficiar su salud y bienestar.

Entrada en calor: 2 saludos al sol.

Circuito de habilidades motoras

3 series

* Abdominales cortos 10

*Espinales superman 10

* Fuerza de brazos 5

* Estocadas 10

Después de finalizada la actividad realizar los ejercicios de flexibilidad.

Les dejo unos dibujos ilustrativos de cada ejercicio. Cualquier duda  me consultan.

Nos vemos la próxima clase.

Besos

ABDOMINALES CORTOS

 ESTOCADAS

SUPERMAN

FLEXIONES DE BRAZOS

THE WHO..... LIVE AT LEEDS.....51 Años de su grabación....

Chicos.... hoy quiero compartirles algo que para mi vale mucho la pena..... ayer se cumplieron 51 años del que a mi entender es el mejor disco en vivo grabado hasta ahora en la historia del Rock (el segundo es Made In Japan de Deep Purple para mi.... pero ese se grabó el 17 de agosto de 1972).... The Who (soberbia banda británica contemporánea a The Beatles) dio un memorable concierto en la Universidad de Leeds....

Chicos y chicas.... escuchen lo que quieran pero sepan que hay muchísimos estilos musicales que merecen ser escuchados con atención....

No hay actividad alguna.... sólo escucharlo si quieren.... disfrutar de la música.... dejarla que toque nuestro corazón, que nos emocione... que nos transporte.... espero que lo disfruten

THE WHO Live at Leeds

THE WHO Live at Leeds. Completo

Saludos

FEDE

Cs Naturales - Presencial

 ¡Buen día mi querido grupo de 7º grado!

Hoy en la clase virtual estuvimos comparando a los asteroides, meteoritos y cometas. Además, empezamos a conocer algunas características del sol. 

Primero les comparto las imágenes que observamos durante la clase y debajo de ellas, las actividades del Sol.

Cometa

Cinturón de asteroides

Asteroides del cinturón

Asteroide 

Meteorito

El Sol: 

A- Los chicos y chicas que no pudieron conectarse hoy, deberán averiguar:

1- ¿Qué es el sol?

2- ¿Cómo está formado?

3- ¿Qué características tiene?

B- Copiar la imagen de la estructura interna del sol.

                                

¡Nos vemos la próxima!

¡Los quiero mucho!

                            Profe Naty

Cs Naturales- Presencial

 ¡Buenas tardes chicos y chicas! ¡¡¡Hoy es viernes!!!

Para el lunes, deberán investigar las diferencias que existen entre los siguientes astros:

- Asteroide

- Meterorito

- Cometa

Buscar imágenes de cada uno.

¡Los que asistan a presencial, veo sus trabajos allá. Los que no, me los envían. 

                 ¡Buen finde! ¡Los quiero mucho!

GEOMETRÍA: CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS

 Viernes 14 de mayo

¡Hola mis bell@s exceptuad@s de séptimo! Hermoso y soleado viernes para tod@s!!!!

Ayer, en nuestro encuentro por zoom trabajamos con el Programa Geogebra, construimos un triángulo dadas las medidas de dos de sus lados y llegamos a la conclusión de que existen infinitas soluciones. El programa nos dio la posibilidad de construir una figura dinámica con puntos que pueden ser desplazados.

Como acordamos, continuaremos el trabajo geométrico y realizaremos los ejercicios 8; 9; 10; 11 y 12 de las páginas 32 y 33 del Libro.

¡¡¡Vamos con estos nuevos desafíos!!!

El martes, en nuestro próximo encuentro haremos la puesta en común de estos ejercicios. 

Buen fin de semana!!!

Besotes!!!! L@s quierooooo!!!!

Profe Giuli

En la carpeta

14/05   

 Triángulos: construcción con Geogebra

Cantidad de soluciones

Recordamos:

• En todos los triángulos, la suma de la medida de dos de sus lados debe ser mayor que la del tercer lado, para todos los pares de lados. O lo que es lo mismo, la longitud de cada lado debe ser menor que la suma de las longitudes de los otros dos. Esta característica se conoce como propiedad triangular.

Conclusiones:

• Dados dos segmentos, se puede construir infinitos triángulos que tengan dos lados que midan igual que los segmentos.

Trabajamos en las actividades 8; 9; 10; 11 y 12 de las páginas 32 y 33 del Libro.

❤

LA TIERRA Y EL UNIVERSO: EL SISTEMA SOLAR

 Jueves 13 de mayo

¡Buenas tardes mis querid@s exceptuad@s! 

A partir de hoy y en las clases subsiguientes trabajaremos en un nuevo bloque del área: 

LA TIERRA Y EL UNIVERSO.

El Sistema Solar. La Tierra, el Sol y la Luna en movimiento.

De acuerdo a lo que conversamos en nuestro encuentro por zoom, ya conocen bastante acerca del tema porque fue muy bien trabajado el año anterior, así que...¡Vamos con estos nuevos contenidos!

Nos vemos en nuestro próximo encuentro para realizar la puesta en común de estas actividades!!!

L@s quiero mucho!

Profe Giuli 

En la carpeta

13/05

El Sistema Solar

1.Leer el texto de las páginas seleccionadas y publicadas de nuestro Libro (118; 119; 120; 122 y 123). Subrayar conceptos e ideas principales. Además, observar detenidamente las imágenes, fotos y epígrafes.

2. ¿En qué parte del Universo se encuentra el Sistema Solar?

3. Las estrellas Aldebarán, conocidas por muchos pueblos desde la Antigûedad, se encuentran a aproximadamente 65 a-l de la Tierra. Cerca de estas, en el cielo pueden verse las Pláyades, un conjunto de estrellas ubicadas a 450 a-l de nosotros.

  

a. ¿Podemos afirmar que, en realidad, Aldebarán y las Pléyades se encuentran cerca entre sí?

b. Si el diámetro de la estrella principal de Aldebarán es 45 veces mayor que el del Sol, ¿por qué la vemos más pequeña?

4. A partir de los datos que aparecen en la tabla de la página 122, realizá los siguientes cálculos: 

a. ¿Cuántos meses pasan en la Tierra cuando Mercurio completa una vuelta alrededor del Sol?

b. ¿Cuántos años trancurren en Júpiter cuando Urano da un vuelta alrededor del Sol?

c. ¿Cuántos días transcurren en la Tierra cuando Júpiter completa doce rotaciones sobre sí mismo?

❤

GEOMETRÍA: MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO. CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS CON GEOGEBRA.

 Miércoles 12 de mayo

¡Hola mis querid@s exceptuad@s! ¿Cómo están? 

Espero que muy bien y cuidándose mucho!!!! 

Ayer comenzamos a trabajar en la Ficha 4 de Geometría, revisamos algunos conceptos trabajados años anteriores: uso de instrumentos geométricos, posiciones relativas de dos rectas en el plano (secantes, perpendiculares, paralelas, coincidentes); elementos de una circunferencia: centro, radio, diámetro. Utilizamos circunferencias para comparar distancias y además exploramos el concepto de mediatriz de un segmento utilizando compás y regla no graduada. Realizamos las actividades 1; 2 y 3 de las páginas 28 y 29 del libro. 

A continuación, trabajaremos en las actividades 4; 5; 6 y 7 de las páginas 30 y 31 del libro. Esta última actividad se realizará con el Programa Geogebra, este programa se encuentra instalado en las compus del Plan Sarmiento, si no cuentan con el mismo, no se preocupen, pueden descargarlo de manera gratuita. No olviden realizar una captura de pantalla cuando terminen el ejercicio y archivarlo.

¡¡¡Vamos con estos nuevos desafíos!!!

En nuestro próximo encuentro por zoom realizaremos la puesta en común de estos ejercicios. 

Besotes!!!! L@s quierooooo!!!!

Profe Giuli

En la carpeta

12/05   

Mediatriz de un segmento

Recordamos:

• La mediatriz de un segmento es una recta perpendicular al mismo que pasa por su punto medio.

   Ahora, construimos la mediatriz del segmento AB con regla graduada y escuadra.

 

Trabajamos en las páginas 28; 29; 30 y 31 del Libro.

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Ciencias Sociales - Presencial "Segunda subversión del orden constitucional y surgimiento del peronismo"

 A partir de la lectura, resumen y lo compartido en clase respondé las siguientes preguntas sobre el texto: "Segunda subversión del orden constitucional y surgimiento del peronismo". 

Copiá y respondé en la carpeta.

1- ¿Quiénes gobernaban antes de Perón, qué tipo de gobierno era? ¿Perón asume por voto popular o como gobierno de facto?

2- ¿Cuáles fueron las características principales del gobierno de Perón? ¿A qué sectores sociales te parece que representa? ¿Por qué?

3- ¿Cuál o cuales de las políticas aplicadas por Perón te parecen importantes o cuales no? ¿Por qué?

4- Luego del golpe de estado que derroca a Perón se suceden dos presidentes de facto ¿Quiénes eran? ¿Qué significa la siguiente frase "Este último representaba una facción castrense que se caracterizaba por ser más liberal en lo económico y más dura en materia de represión."?

5- si tenemos en cuenta los intereses del estado y los intereses privados de la oligarquía ¿A qué intereses respondían las políticas de Perón? ¿Y las de Aramburu?

6- ¿Por qué hubo fusilamientos de militares durante el gobierno de facto de Aramburu?

7- Buscá en internet la biografía de Rodolfo Walsh y escribí un breve relato sobre su persona y su obra.

8- ¿Qué reformas te parecen importantes durante el gobierno de Frondizi? ¿y Cuáles te parece que no fueron buenas? ¿A que intereses te parece que responden las políticas de Frondizi?

9- ¿Por qué las elecciones legislativas del 27 de marzo de 1960, el voto en blanco alcanzó un gran porcentaje de los votos?

10- ¿Cuáles eran los conflictos entre los militares que enfrentaban a los bandos azules y colora-

dos.? ¿Cuál era la postura de cada uno?

Cs Naturales- Presencial

¡ Buenas tardes chic@s de 7º grado! ¿Cómo les va?

IMPORTANTE: la clase virtual será mañana a las 13 hs.

Igualmente además de completar con las "curiosidades" que hemos conversado en la clase de hoy, les dejo la segunda parte del TP que inicamos hace unos días. 

Los planetas exteriores: Trabajo Práctico ( parte 2)

1- Averiguar las siguientes características  asociadas a los planetas exteriores.

a- Composición 

b- Rotación sobre su eje en días u horas.

c- Traslación alrededor del sol.

d- Distancia al sol

e- Curiosidades ( asociadas a su composición, satélites, atmósfera, temperaturas y otras características únicas).

Pueden hacer un cuadro comparativo.

No hace falta que lo envíen para mañana. 

Tal y como hicimos hoy, conversaremos acerca de diferentes características de cada uno que servirán para responder algunos ítems.

¡¡Los espero mañana!!

¡Los quiero mucho! Profe Naty

Matemática Presencial (Susy)

 Lunes 10 de mayo

¡¡Hola 7mo grado!! Acá estamos, presentes en la virtualidad.

Continuamos explorando el geogebra y repasamos algunos temas de geometría.

Vamos a registrar en las carpetas lo que estuvimos viendo, repasen y estudien los conceptos para seguir avanzando:

 

10-05-2021

Rectas, polígonos y más

 

Una recta es un conjunto infinito de puntos alineados. 

Dos rectas son paralelas entre sí cuando no se cortan en ningún punto. 

Dos rectas son perpendiculares entre sí cuando al cortarse forman 4 ángulos iguales (90º).

Cuando dos rectas se cruzan y forman ángulos diferentes simplemente las llamamos secantes.

Polígonos

Un polígono es una figura geométrica plana compuesta por segmentos rectos consecutivos que encierran una región en el plano.

De acuerdo a la cantidad de lados que poseen se las denomina de diferentes modos veamos algunos. En los polígonos la cantidad de ángulos conciden con la cantidad de lados que tengan.

Veamos algunos ejemplos

Cuadriláteros – Paralelogramos

Los lados opuestos de un cuadrilátero son aquellos lados que no son consecutivos, es decir a los lados que no forman un ángulo entre ellos.

Llamamos PARALELOGRAMO al cuadrilátero que tiene sus lados opuestos paralelos.

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En Geogebra intenten trazar un paralelogramo. (Vean el video que figura más abajo para usarlo de guía) Después pueden sacar una captura de pantalla y enviarla al mail.

👇

6y7matematicaferreyra2021@gmail.com

¡¡Les dejo un abrazo y un beso gigantes!! Nos vemos...

Susy

Percepción de las formas - Punto II

 

Actividad para 7° A 

    Hola queridos alumnos/as y familia, deseo que todos se encuentren muy bien. Continuamos trabajando a través del Blog escolar. Continuamos profundizando en el concepto de a la forma y su percepción.

En esta ocasión veremos dos nuevas leyes que nos ayudaran a comprender aún mejor cómo funciona la percepción de la imagen en nuestros sentidos.

·         Ley de la semejanza: Las figuras parecidas (ya sea por su tamaño, forma o color) se suelen agrupar y percibir como una unidad.

·      Ley de cierre: La mente tiende a añadir los elementos que faltan para completar una figura que está incompleta.

 

 Actividades

En esta oportunidad realizaremos dos ejercicios utilizando estas dos leyes de la percepción de la forma.

1.    Con la técnica del collage y sobre un soporte de papel, recrea una imagen donde se pueda apreciar Ley de la semejanza.

2.    Con la técnica del collage, y sobre un soporte de papel recrea una imagen donde se pueda apreciar Ley de cierre.

Importante

A - La imagen debe de ser de buen tamaño y bien distribuida en el soporte. Recuerda ser prolijo, ya que el collage es una técnica que requiere de paciencia.

B - Puedes elegir el color del soporte que quieras.

Materiales

§  Hojas canson de dibujo o de formato A4 (son las hojas que usamos para imprimir en casa) o recicladas.

§  Tijera de punta redonda.

§  Revistas usadas, recortes de papel de diferentes colores.

§  Plasticola.

Importante

1.    Al terminar firma tu trabajo.

2.    Comparte tu trabajo con algún integrante de la familia.

3.    No olvides guardar todos los trabajos realizados para adjuntar a la carpeta.

4.    Envía una foto individual de todos tus trabajos (NO EN ARCHIVOS PDF) con el número de cada ejercicio, tu nombre y el apellido al siguiente correo electrónico. educ.plastica.prof.ariel@gmail.com

5.    Notificaremos con recibido en cada entrega. Y en el caso de sugerir alguna modificación en relación al ejercicio, se adjuntar al mail.