viernes, 3 de julio de 2020

NATURALES

¡¡¡Buenas tardes chic@s... último día de esta semana!!!

Les dejo dos de los videos que observamos en el zoom ayer...

1- Los cambios de agregación de la materia



2- Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos



Actividades para el martes 7 de julio:

1- Leer la página 7 del tercer capítulo del cuadernillo "Compuestos químicos".
2- Establecer la característica de cada uno de los cmopuestos mencionados. 
3- Buscar imágenes de cada uno de los grupos de compuestos que tengamos a disposición en la vida diaria.



Y ahora.. les dejo un videito de gatitos para distraerse un poquito...



¡¡Buen finde!!  ¡¡ Los quiero mucho!!






jueves, 2 de julio de 2020

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡HOLA QUERID@S CHIC@S DE SÉPTIMO!

ME ALEGRÓ UN MONTÓN VER A LA MAYORÍA DE USTEDES EN EL ZOOM DE HOY, A PESAR DE LAS CARITAS DE DORMID@S.  😊PRONTO VOLVEREMOS A VERNOS PARA COMPARTIR OTRA CLASE.

CONTINUAMOS CON ANÁLISIS SINTÁCTICO

SUJETOS SIMPLE Y COMPUESTO  - SUS MODIFICADORES

LA APOSICIÓN

EN LAS ORACIONES BIMEMBRES A VECES NOS ENCONTRAMOS EN LOS SUJETOS CON ACLARACIONES ENTRE COMAS.

ESTE MODIFICADOR TIENE LA PARTICULARIDAD DE QUE SE PUEDE PERMUTAR SU POSICIÓN PARA TRANSFORMARSE EN EL NÚCLEO DEL SUJETO Y SUS MODIFICADORES.

PARA COMPRENDERLO MEJOR OBSERVAMOS NUEVAMENTE ESTAS ORACIONES DE LA ACTIVIDAD 4 DE LA PÁGINA 8 A LAS QUE SE INTRODUJERON ALGUNOS AGREGADOS PARA HACERLO MÁS ENTENDIBLE:

______________S.E.S.__________________
[Su   joven  guitarrista, un excelente intérprete, maravilló al público.] O.B.
md    md         n                     aposición

_________________ S.E.S.___________________
[Un excelente intérprete, su joven guitarrista, maravilló al público.] O.B.
md   md                n                   aposición


____________S.E.S.__________
[La   talentosa   cantante, Julieta, agregó mucha emoción.] O.B.
md     md               n          aposición

 ___________ S.E.S _________
[Julieta, la talentosa cantante, agregó mucha emoción.] O.B.
   n                    aposición


COMO SE OBSERVA SE PUEDE CONMUTAR LA APOSICIÓN POR EL NÚCLEO DEL SUJETO YA QUE ELLA CUMPLE LA FUNCIÓN DE ACLARAR ALGO SOBRE ESE NÚCLEO.
TENER MUY EN CUENTA QUE LA APOSICIÓN ESTÁ SIEMPRE ENTRE COMAS.


OTRA ACLARACIÓN ES LA DEL LUGAR QUE OCUPA EL SUJETO.
COMO LES ACLARÉ EN EL VIVO NO SIEMPRE SE ENCUENTRA EL SUJETO AL INICIO DE LA ORACIÓN, PUEDE ESTAR EN EL FINAL O EN EL MEDIO COMO EN LOS SIGUIENTES CASOS:


 ____ P.V.S. ______      _____________S.E.S.___________________
[Maravilló al público   su   joven  guitarrista, un excelente intérprete.] O.B.
                                 md    md         n                     aposición

  __________P.V.S______     _________ S.E.S _________    _______________
[Agregó mucha emoción Julieta, la talentosa cantante, al salir al escenario ] O.B.
                                              n             aposición

AHORA NOS ENFOCAMOS EN LAS ORACIONES DE LA ACTIVIDAD 5 DE LA PÁGINA 8 PARA ARMAR ORACIONES CON APOSICIÓN EN LA CARPETA.


RECUERDEN QUE MAÑANA, VIERNES 3, VENCE EL PLAZO DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS GRUPALES. A NO ATRASARSE QUE LA SEMANA QUE VIENE SERÁ INTENSA EN CUANTO A LAS TAREAS.

LES DEJO MUCHOS

















           SILVIA

MATEMÁTICA

Jueves 2 de julio

¡Buen día 7mo grado "B"!!!!   ¿Cómo están geni@s?  Pasó la mitad del año, ya estamos en julio...imaginando el día en que nos volvamos a encontrar...No saben cuánto los extraño... 

Actividad de hoy:

En esta clase consideraremos un nuevo concepto de los números racionales: LA DENSIDAD. Trabajaremos con los ejercicios 17; 18; 19 y 20 de la página 74 del libro.
¿Qué significa qué un conjunto sea denso? ¿Qué nos sugiere la palabra "denso"? Sin duda, nos remite que algo sea "pesado", "espeso", "apretado",  "compacto"...
Esa es la idea que hoy vamos a internalizar de los números racionales.

En el problema 17, nos piden encontrar fracciones con denominador 10 y  100 que se ubiquen entre dos números racionales. Para ello, pregunto: ¿podemos pensar 7,6 como una fracción decimal? Recordemos que las fracciones decimales son las fracciones cuyo denominador es 10, 100; 1.000; etc.
De esa manera podemos pensar 7,6=76/10=760/100.

En el ejercicio 18, nos proponen encontrar una fracción con los denominadores pedidos que se ubique entre las dos fracciones dadas. Para ello, podremos buscar fracciones equivalentes a las dadas con los denominadores pedidos.
En  el ítem d. les propongo que busquen fracciones que tengan como denominador otras potencias de 3, esto es 27, 81, etc.

En el ejercicio 19, nos preguntan cuántos números de 2 cifras decimales (a la derecha de la coma) hay entre 13,6 y 13,9. Esto lo podemos resolver a través de la regularidad que establece nuestro sistema de numeración...¿verdad? Y mientras conozcamos la cantidad de cifras decimales, la cantidad de números pedidos será finita.

En el ejercicio 20 nos piden decidir si las afirmaciones son V o F y justificar las decisiones. 

¡¡¡Vamos con estos nuevos desafíos!!!!

Todas las dudas y entregas de trabajos de Matemática las realizamos al correo:

matematica7andresferreyra@gmail.com

Pregunten todas sus inquietudes, respetando días y horarios de clase...

Recuerden, aquí estoy para ayudarl@s.

Nos seguimos leyendo..

Abrazo enormel!!!

Profe Silvia Giuli.


En la carpeta

7º "B"

02/07

Densidad de los números racionales.

Recordar:

Entre dos números racionales, siempre es posible encontrar otro número racional diferente de ambos. Esta propiedad se llama PROPIEDAD DE DENSIDAD DE LOS NÚMEROS RACIONALES, por eso, se dice que los números racionales son DENSOS.
Los números naturales no cumplen esta propiedad. Por ejemplo, entre los números naturales 14 y 15 no hay otro número natural (CONJUNTO DISCRETO).

Conclusiones:
  • Las expresiones decimales de las fracciones decimales tienen una cantidad finita de cifras después de la coma.
  • Entre dos números racionales escritos de manera fraccionaria o decimal, siempre se pueden encontrar infinitos números racionales.
Trabajamos en la página 74 del libro.

miércoles, 1 de julio de 2020

CIENCIAS SOCIALES. La Pandemia en América Latina

Chicos y chicas de 7mo. Grado A y B....

Volvemos al análisis de la Pandemia de Covid 19 en América Latina.

Para esto vamos a observar atentamente estos breves informes sobre los casos de Perú y de Uruguay. Luego responder las consignas.

VIDEO 1. Caso Perú

https://www.youtube.com/watch?v=hBXMhuGqcAg


  1. Según tu opinión, ¿resulta de utilidad el testeo masivo? ¿Coincidís con la opinión de la reportera? Justificar tu respuesta
  2. ¿Cómo explicarías el vínculo entre la economía informal peruana y el confinamiento obligatorio que propuso el gobierno desde el 16 de marzo? 
  3. ¿Los factores económicos peruanos permiten el cumplimiento de la cuarentena? Justificar y ejemplificar tu respuesta. Tener en cuenta las aglomeraciones en mercados y bancos, También el acceso de la sociedad peruana a cuentas bancarias.
  4. ¿Las dificultades habitacionales (hacinamiento) permiten el cumplimiento de la cuarentena? Justificar y ejemplificar tu respuesta.


VIDEO 2. Caso Uruguay.

https://www.youtube.com/watch?v=dDHHLysaCHg


  1. ¿Qué aspecto de los mencionados en el informe te resulta más determinante para la contención del Covid 19 en Uruguay? Justificá tu respuesta.

A medida que van finalizando las actividades me envían sus trabajos al mail.


Saludos y abrazos del tamaño del campito de la Escuela. Se los extraña mucho!!!

FEDE.



PRÁCTICAS DEL LENGUAJE


RETRATOS/ LAS MUJERES QUE NOS RODEAN.MUESTRA VIRTUAL COLECTIVA
































CIENCIAS NATURALES

¡Muy buenos dias chic@s! ¿Cómo les va?

Primero les cuento que me encantó el zoom del lunes... Evidentemente se hizo necesaria una reunión de cierre para compartir anécdotas y los diferentes puntos de vista que tiene cada uno.

Mañana tendremos nuevamente clase en vivo por zoom a las 12 hs. En un rato les enviaré los datos para entrar a la reunión. El tema esta vez estará asociado a
"Los materiales y sus transformaciones". Por favor, no olviden tener a mano el cuadernillo.

Ahora les dejo una pequeña actividad para el viernes.


"Los fenómenos químicos"

1- Leer la página 7 del tercer capítulo del cuadernillo
2- Establecer la diferencia engtre proceso físico y proceso químico.
3- Explicar  paso a paso qué es lo que ocurre en los cambios químicos en relación a las partículas que conforman la sustancia y la masa de la misma.
4- Establecer qué son los reactivos y los productos.


 ¡¡¡Que pasen un bonito miércoles!!!



Los quiero mucho... 
Profe Naty