FRAUDE ELECTORAL. Actividades

Hola queridísimos Homeswettjomeros de 7mo.

Voy a dejarles algunas actividades para reflexionar acerca de lo que estuvimos charlando sobre el fraude electoral a fines del siglo XIX

Les pido que revean los videos de la clase anterior para luego responder las preguntas. Por favor las necesito para el lunes 26 de abril a más tardar.

1. ¿En que contexto asume su primer presidencia Julio A. Roca? Caracterizar.
2. ¿Por qué el video afirma que "a sangre y fuego se ha conformado el Estado Nacional"?
3. Caracterizar la generación del 80.
4. Caracterizar el proceso inmigratorio.
5. ¿Qué inversiones arriban al país?
6. ¿En que se diferencia el ejercicio de la democracia en las presidencias de Mitre/Sarmiento/Roca y las de la actualidad? ¿Qué métodos utilizó el PAN para mantenerse en el poder durante 36 años?
7. ¿Qué discontinuidades/rupturas se observaron dentro del PAN? Atender a las reformas propuestas por R. Sáenz Peña. ACLARACIÓN: Los padrones de enrolamiento eran las listas de varones de 18 años para realizar el servicio militar.
8. ¿Qué estableció la ley Sáenz Peña? ¿Qué consecuencias trajo dicha ley?
9. ¿Qué sucede en 1930? Caracterizar.

Saludos

FEDE

FUERZAS Y MOVIMIENTO: RAPIDEZ, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN.

Viernes 16 de abril

¡Buenos días mis querid@s exceptuad@s de séptimo grado! ¡¡Feliz viernes para tod@s!!!

Como les comenté ayer en el zoom, vamos a seguir el trabajo de Ciencias Naturales! Los invito a continuar desarrollando las técnicas de estudio trabajadas en nuestros encuentros virtuales.

¡Vamos con estos desafíos!

Nos vemos el próximo martes a las 14:30 hs por zoom!!!

Bello fin de semana!!!!

L@s quiero mucho!

Profe Giuli 

En la carpeta

16/04

Rapidez, velocidad y aceleración.

1. Leer el texto de las páginas seleccionadas (110; 111 y 112 del Libro) y subrayar las ideas principales.

2. Observar el video publicado.

https://youtu.be/o98iLRmSm-o

3. Responder:

a. ¿Cuál es la diferencia entre rapidez y velocidad?

b. ¿Cuál es la diferencia entre velocidad constante y velocidad variable?

c. ¿Por qué la rapidez y la velocidad son conceptos relativos?

d. ¿A qué llamamos aceleración?

4. Resolver: 

En una carrera de maratón se debe correr una distancia de alrededor de 42 km. Si un corredor tarda 2 horas y 30 minutos, ¿cuál es su rapidez media (en km/h)? 

❤

HOME SWETT HOME CIENCIAS SOCIALES. La llegada del radiclaismo al poder.

 Chicos y chicas, queridos Homeswettjomeros.....

Vamos a trabajar unos temas de Ciencias Sociales. Realicemos un breve repaso de lo analizado el año anterior. 

Hemos visto como a fines del siglo XIX la Oligarquía se perpetuó en el poder durante casi 4 décadas. (1880-1916). Simultáneamente a esta perpetuidad de esta pequeña en número pero enorme en poder político y económico clase social, la inmigración creció de forma exponencial. Miles de inmigrantes formaron una base popular en la sociedad argentina. 

Ahora bien, cabe preguntarse ¿cómo lograba un pequeño pero poderoso grupo social para perpetuarse en el poder si había elecciones? Se perpetuaron gracias a un grosero fraude electoral elección tras elección. 

Vamos a analizar ahora como la oligarquía se mantuvo casi 40 años en el poder. Veremos y debatiremos unos videos.

EL ORDEN CONSERVADOR

EL SUFRAGIO A TRAVÉS DE LA HISTORIA

FRAUDE

FRAUDE Y LA COMEDIA

NÚMEROS RACIONALES: TRABAJO INTEGRADOR - EXCEPTUAD@S

 Martes 13 de abril

Holaaaaa chic@s, cómo están? 

Cómo les comenté en nuestro último encuentro, al terminar las actividades de la Ficha 2, realizaremos el trabajo integrador del tema, con fecha de entrega. Como sabemos, las actividades integradoras se encuentran en la "Carpeta de Actividades".

Consignas para el trabajo integrador de Números Racionales, grupal o individual (cómo prefieran). 

1. -Realizar los ejercicios 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8, 9 y 10 de la Ficha 2 de la Carpeta de Actividades de manera individual y en lápiz; es decir, que cada un@ utilizará el procedimiento que considere más adecuado.

2.-Compartir entre tod@s los integrantes del grupo (si lo realizaron grupalmente) los procedimientos y resultados que obtuvieron cada un@, ponerlos en debate.

3.-Consensuar entre tod@s un procedimiento, el que consideren más práctico, más corto, más fácil, etc. y explicarlo. Por ejemplo: "Nosotros lo pensamos así:.." (En hoja aparte).

4.-Tomar una buena imágen de la ficha (de algun@ de l@s integrantes) con las resoluciones y de la hoja con las explicaciones y cálculos. (Con los nombres y apellidos de tod@s los integrantes del grupo).

5.-Enviar ambas fotografías en tinta al correo: matematica7andresferreyra@gmail.com

Fecha de entrega: martes 20 de abril.

Recordar que cada uno de los integrantes deberá tener su trabajo completo, es decir, la actividad de la Ficha 2 de la Carpeta de Actividades completa y la hoja con las explicaciones en la carpeta aunque sólo se envíe un trabajo por grupo.

¡Buen Trabajo!

Ante cualquier duda o inquietud no duden en consultarme por mail, respetando días y horarios de clase.

No se olviden de copiar teoría, conceptos, ejemplos y conclusiones en la carpeta y ESTUDIARLOS!!!!!

Nos vemos en nuestro próximo encuentro por zoom a las 14:30 hs. L@s espero!!!  

Besotes!!!! Cuídense mucho!!!!

L@s quierooo!!!!

Profe Giuli

En la carpeta

13/04   

      Trabajo Integrador: Números Racionales

Ficha 2: Carpeta de Actividades

Trabajamos en la Ficha 2 de la Carpeta de Actividades.

Ciencias Naturales - Presencial

 ¡Buenas tardes a tod@s! ¡Hoy es viernes!

Las actividades de hoy son para las burbujas de 7º B2 y A2 .

1- Observamos los siguientes videos para reforzar un tema e ir entrando en el próximo.

Para aquellos chicos y chicas que no pueden abrir el video en el blog, les dejo los links de enlace. 

https://youtu.be/o98iLRmSm-o

https://youtu.be/1E6gxroLUKI

2- Establecer la diferencia entre rapidez, velocidad y aceleración.

¡Disfruten el finde! Los quiero mucho.

    

Profe Naty

NÚMEROS RACIONALES: FRACCIONES EQUIVALENTES. FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD.

  Viernes 9 de abril

¡Hola chic@s exceptuados de séptimo! Última día de la semana! 

Como les comenté ayer en nuestro encuentro por zoom, cotinuaremos trabajando en la Ficha 2: Números Racionales, realizaremos los ejercicios de las páginas 22 y 23 del Libro.

¡¡¡Vamos con estos últimos desafíos de expresiones fraccionarias de la Ficha!!!

Nos vemos el martes a las 14:30 hs para realizar la puesta en común y corrección de estos ejercicios. 

Buen fin de...❤

Besotes!!!! L@s quierooooo!!!!

Profe Giuli

En la carpeta

09/04

                                 Fracciones equivalentes

Recordamos:

Las fracciones que representan el mismo número racional se llaman fracciones equivalentes. 
Por ejemplo:

•  3/4 y 6/8 son equivalentes, porque como 1/8 es la mitad de 1/4, para obtener 3 de 1/4 se necesitan 6 de 1/8.

• 2/18 y 1/9 son equivalentes y ambas fracciones representan la mitad de 2/9.

Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte del mismo entero.                  

                             

                              Fracciones de una cantidad

Decir 1/5 de una cantidad significa "la quinta parte de esa cantidad".

Por ejemplo, para calcular 1/5 de 125, podemos hacer 125 : 5 = 25.

Si nos piden calcular 2/5 de 125, podemos calcular en primer lugar 1/5 de 125, esto es 25 y finalmente realizar 25 x 2 = 50.

Trabajamos en los ejercicios de las páginas 22 y 23 del libro.

Conclusiones: 

• Para encontrar una fracción equivalente a una dada, podemos multiplicar o dividir el numerador y el denominador de la fracción por el mismo número.
• Para calcular el doble de una fracción alcanza con multiplicar el numerador por 2.
• Para calcular la mitad de una fracción con numerador par, podemos buscar una fracción con el mismo denominador cuyo numerador sea la mitad. Por ejemplo: la mitad de 4/7 es 2/7.
• Para calcular la mitad de una fracción podemos multiplicar el denominador por 2. Por ejemplo: la mitad de 3/4 es 3/8.

Matemática- Presencial

 ¡¡Buenas tardes a todos y todas!! ¿Cómo les va?

Les dejo las actividades del día de hoy.

¡¡Hermoso fin de semana!!

Profe Susy