viernes, 26 de marzo de 2021

NÚMEROS RACIONALES: FRACCIONES, PARTES Y ENTEROS. CONCEPTO DE FRACCIÓN. UBICAR FRACCIONES ENTRE NÚMEROS NATURALES CONSECUTIVOS.

 Viernes 26 de marzo

¡Hola chic@s! ¿Cómo están? Feliz viernes!!!!!

Como les comenté ayer en nuestro encuentro por zoom, comenzaremos a trabajar en la Ficha 2: Números Racionales, en los ejercicios 1; 2; 3; 4; 5; 6 y 7 de las páginas 16 y 17 del libro. 

Vamos con estos desafíos de expresiones fraccionarias!!!

Nos vemos el martes a las 14:30 hs para realizar la puesta en común y corrección de estos ejercicios. 

Besotes!!!! L@s quierooooo!!!!

¡¡¡Que tengan un hermoso fin de semana!!!

Profe Giuli


En la carpeta

26/03              

                                       Números Racionales
                                               ↙        ↘

                               Fracción                Expresión decimal
                                  
                                  1               =               0,2
                                  5
Para recordar:

  • Los números racionales son aquellos que se pueden expresar como una fracción, es decir, como el cociente entre dos números naturales.

  • Los números racionales pueden representarse con una fracción o con una expresión decimal. Por ejemplo, 1/2 = 0,5 y 1/5 = 0,2.

  • 1/n es la fracción que, repetida n veces, forma 1 entero. Por ejemplo: 1/4 es la fracción que, repetida 4 veces, forma 1 entero. Entonces, si una fracción repetida 4 veces forma 1 entero, esa fracción es 1/4.
                                                                                                           
                      1 →  NUMERADOR
                      4 →  DENOMINADOR


 5 = 1  1  Esta forma de escribir las fracciones se denomina número mixto.
 4        4


Para hallar la expresión decimal de la fracción 1 se puede hacer 1 : 5 y se 
                                                                   5
obtiene 0,2. También podemos pensar 1 como 2    y    2   =   0,2.
                                                        5         10        10
Así resulta que 1 ; 2  y 0,2 son distintas expresiones del mismo número
                      5   10
racional.

               
Hoy trabajamos en el libro, páginas 16 y 17.






HÉRCULES POIROT de Agatha Christie - CUENTO POLICIAL

 Buenas, buenas queridos/as chicos/as de séptimo!!

Acá llegan las actividades para aprovechar el espacio que nos ofrece el blog para completar los aprendizajes.

En esta ocasión veremos tres capítulos de la serie de Hércules Poirot, el personaje creado por Agatha Christie que personifica a un detective privado sagaz empeñado en descubrir los delitos para los que lo contratan.

Si les interesa, hay muchos capítulos publicados en Youtube.

Cap. El misterio de la cocinera en español


Cap. El misterio de la guía de ferrocarriles subtitulado



Cap. La señora McGinty ha muerto subtitulado




 ANOTEN EN CADA CASO LAS RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿QUÉ DEBE INVESTIGAR POIROT?

¿DÓNDE SUCEDEN LOS HECHOS?

¿POR QUÉ SUCEDEN?

¿QUIÉN O QUIENES PARTICIPAN Y DE QUÉ MODO LO HACEN?

FELIZ FIN DE SEMANA Y EN LA PRÓXIMA SEMANA COMENTAMOS ENTRE TODAS/OS LO QUE VIERON.


SILVIA


 

 



martes, 23 de marzo de 2021

VIDEOS NATURALES

 Buenas tardes chic@s de 7º grado. En esta sección sólo quedarán a disposición los videos que iremos trabajando a lo largo del año en el área de Cs Naturales modalidad presencial.

lunes, 22 de marzo de 2021

FUERZAS Y MOVIMIENTO: MOVIMIENTO Y REPOSO. SISTEMA DE REFERENCIA.

 Lunes 22 de marzo

¡Buenas tardes mis querid@s exceptuad@s! ¡Vamos a trabajar en Ciencias Naturales! Para el encuentro de mañana a las 14:30 hs. traten, en lo posible, de tener hecho el punto 1. 

¡Vamos con este desafío!

 

En la carpeta

22/03

Movimiento y reposo. Sistema de referencia.

1. Leer el texto de las páginas 106 y 107 del Libro y subrayar las ideas principales.

2. Observar las imágenes aéreas, 1 y 2, de los dos automóviles que se desplazan por un camino estrecho. En ambas situaciones el auto A marcha a 60 km/h (60 kilómetros por hora) y el B, a 55 km/h (55 kilómetros por hora).

a. ¿Podés afirmar que el auto A marcha delante del auto B en la primera situación? ¿Por qué?

b. En uno y otro caso, si los autos no doblan ni disminuyen la marcha, ¿podés estar segur@ de que van a chocar? ¿Por qué?

3. ¿A qué llamamos movimiento?

4. ¿Por qué se dice que cualquier movimiento es relativo?

5. Analizar la siguiente situación: "Un remero avanza con un bote por un río, con un bolso dentro de su embarcación. Para el remero, ¿está en movimiento el bolso? ¿Y para un pescador que está en la orilla? ¿Por qué ocurre esto? 

6. ¿Cuál es el sistema de referencia en cada situación del punto anterior?






Besotes!!!! L@s quiero!!!

Hasta mañana!!!! Nos vemos a las 14:30 hs por zoom!!!!

Profe Giuli


sábado, 20 de marzo de 2021

45 ANIVERSARIO GOLPE CÍVICO MILITAR. 24 DE MARZO 1976 - 24 DE MARZO 2021

 Chicos y chicas Homeswetthomeras de 7mo grado.

Se acerca un nuevo aniversario de uno de los momentos más oscuros de nuestra historia argentina sino el más oscuro, un nuevo aniversario del golpe cívico militar del 24 de marzo de 1976.

El año pasado trabajamos una parte importantísima de la dictadura que fue el robo de identidad de cientos de niños nacidos en Centros clandestinos de detención, tortura y exterminio.

¿Recuerdan que vimos al respecto la película "La Historia Oficial"? Si no recuerdan mal, el personaje interpretado por Héctor Alterio trabajaba en una empresa, en una "financiera", que en un determinado momento de la película cierra sus puertas de forma abrupta.

Si bien no profundiza la película en ese aspecto, la política económica de la dictadura militar fue desastrosa para los intereses del pueblo argentino. Frases como "Deme dos", argentinos viajando al exterior comprando todo importado, una apertura a la industria importada sin impuestos ni restricciones que sacudió los mismos cimientos de la industria argentina, congelamiento de sueldos, recesión, fueron, entre otras algunas de los aspectos que caracterizaron a la política económica durante la dictadura cívico militar. 

Pero hubo un aspecto que fue más saliente que los mencionados: La especulación financiera, o también conocida como LA BICICLETA FINANCIERA o HACER TRABAJAR LA GUITA.

¿Qué significa esto? Vamos a ver algunos videos antes de entrar en tema.

EL MODELO ECONÓMICO DE LA DICTADURA MILITAR. JOSÉ ALFREDO MARTINEZ DE HOZ

EL MODELO ECONOMICO DE LA DICTADURA MILITAR

PLATA DULCE O DEME DOS

BICICLETA FINANCIERA O CARRY TRADE

Bicicleta financiera, básicamente podemos definirla como la política económica de Estado que permite a especuladores extranjeros y locales ganar dinero con intereses que el propio gobierno pagará. Por ejemplo venir con U$S 100, cambiar a pesos argentinos. Hacerse en ese cambio de $14000. Colocarlos en Plazo Fijo (tal como veremos en la película Plata dulce). Cobrar intereses (por ejemplo con un interés del 2% mensual en un mes tendré un 2% más de dinero, es decir $14280) Al cabo de unos meses cambio esos $ por dólares y los retiro del país, SIN HABER GENERADO NI UN SOLO BENEFICIO A NINGÚN ARGENTINO, SIN INVERTIR EN NINGUNA FÁBRICA, SIN GENERAR TRABAJO NI NADA QUE SE LE PAREZCA. 

Todo este movimiento de dinero se realiza con el consentimiento del gobierno. En la historia de nuestro país, y sobre todo en la dictadura cívico militar se implementó casi con exclusividad este tipo de políticas económicas conocidas como NEOLIBERALES. Más temprano que tarde este sistema esta condenado a colapsar. 

Vamos a ver ahora unos fragementos de la genial película PLATA DULCE, dirigida por Fernando Ayala y protagonizada por Federico Luppi, Julio de Grazia, Gianni Lunadei entre otros grandes actores y actrices.

PLATA DULCE Parte 1 En esta parte presten especial atención a la presentacion de los personajes, en que contexto se sitúa la película. Observen con detenimiento la "propuesta de negocios" que le hacen a Carlos. Su expresión al subirse al Mercedes Benz. La desconfianza de Ruben.

PLATA DULCE Parte 2 En esta parte observen especialmente la puesta en escena que se realiza en la fábrica. ¿La fábrica de botiquines deviene en qué? ¿Quiénes vienen a visitar la fábrica? ¿Será "todo legal"? ¿Qué pasa con el video que le muestran a Carlos, qué le ofrecen (Y no digan que en el video muestarn a una mujer desnuda...)? ¿Qué sucede en la familia (Y no digan que se quema el asado...)? 

PLATA DULCE Parte 3 En esta parte presten atención al ascenso de Carlos. ¿Qué pasa en el nuevo trabajo de Carlos? ¿Qué pasa en el taller? ¿Por qué no conviene "fabricar nada", que sugiere Carlos a Rubén? ¿Qué termina pasando con la parte del taller de Carlos? ¿Qué pasa con los botiquines de plástico importados? ¿Y en la conferencia? ¿Qué sugiere el norteamericano?

PLATA DULCE Parte 4 En esta parte van los miembros de la "empresa" a un boliche. Carlos se replantea sus logros en comparación de sus compañeros de "trabajo". Pero lo más importante y desgarrador viene en la fábrica de botiquines. ¿Qué sucede con las fábricas? ¿Qué sucede con los cobros? ¿Qué le hacen firmar a Carlos? ¿Suena "legal" lo que le hacen firmar? ¿Y con el cliente que ve a Carlos, aquel que se llama a si mismo "una víctima"? ¿Qué pasa con la deuda de Rubén? ¿A donde se va a ir Carlos?

Hasta acá llevamo mucho. No los quiero desbordar. Les adelanto lo que sucede.

Luego la familia va de viaje a Miami. Carlos, transformadísimo por su nuevo nivel de vida y dándole la espalda a su familia comienza un amorío con su sobrina, es decir la hija de Rubén. Vuelven del viaje repletos de electrodomésticos importados. Carlos asegura que es muy sencillo comprar ya que los dólares los tienen los argentinos. Ruben termina vendiendo la fábrica y se involucra en negocios de importación que salen pésimo, de hecho es estafado. 

Carlos inicia un millonario negocio que termina muy mal. Su sobrina va con Arteche a Nueva York. Vamos directo al final.

PLATA DULCE Final

Y ya Carlos cae preso. Presten mucha atención a estos diálogos.

PLATA DULCE Dios es argentino


Ahora a mirar todo que en la semana vamos a debatir sobre lo observaron.

Saludos

FEDE



martes, 16 de marzo de 2021

NÚMEROS NATURALES: TRABAJO INTEGRADOR

 Martes 16 de marzo

Holaaaaa chic@s, cómo están? 

Cómo les comenté recién en el zoom, cada vez que terminemos el trabajo con una Ficha de nuestro Libro, realizaremos un trabajo integrador del tema, con fecha de entrega. Las actividades integradoras se encuentran en la "Carpeta de Actividades".

Consignas para el trabajo integrador de Numeración, grupal o individual (sólo en caso de que la conectividad no permita realizarlo de manera grupal). Recuerden que siempre es más enriquecedor trabajar de manera conjunta.

1. -Realizar los ejercicios 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9 de la Ficha 1 de la Carpeta de Actividades de manera individual y en lápiz; es decir, que cada un@ utilizará el procedimiento que considere más adecuado.

2.-Compartir entre tod@s los integrantes del grupo los procedimientos y resultados que obtuvieron cada un@, ponerlos en debate.

3.-Consensuar entre tod@s un procedimiento, el que consideren más práctico, más corto, más fácil, etc. y explicarlo. Por ejemplo: "Nosotros lo pensamos así:.." (En hoja aparte).

4.-Tomar una buena imágen de la ficha (de algun@ de l@s integrantes) con las resoluciones y de la hoja con las explicaciones y cálculos. (Con los nombres y apellidos de tod@s los integrantes del grupo).

5.-Enviar ambas fotografías en tinta al correo: matematica7andresferreyra@gmail.com

Fecha de entrega: martes 23 de marzo.

Recordar que cada uno de los integrantes deberá tener su trabajo completo, es decir, la actividad de la Ficha 1 de la Carpeta de Actividades completa y la hoja con las explicaciones en la carpeta aunque sólo se envíe un trabajo por grupo.

¡Buen Trabajo!

Ante cualquier duda o inquietud no duden en consultarme por mail, respetando días y horarios de clase.

No se olviden de copiar teoría, conceptos, ejemplos y conclusiones en la carpeta y ESTUDIARLOS!!!!!

Nos vemos el jueves por zoom a las 14:30 hs. L@s espero!!!  

Besotes!!!!

Profe Giuli


En la carpeta


16/03   

      Trabajo Integrador: Números Naturales

Ficha 1: Carpeta de Actividades

Trabajamos en la Ficha 1 de la Carpeta de Actividades.